Colombia y las bases militares de EE. UU.

Colombia y las bases militares de EE. UU.

La guerra fría del siglo XXI pareciera que se desarrollará en Sudamérica. Estos son los hechos:

Bases norteamericanas en Colombia, con el pretexto de siempre "acabar con el narcotráfico".

Gobiernos sumisos que callan o murmuran, a excepción de Morales, Correa y Ghávez.

Venezuela anuncia ruptura de relaciones diplomáticas con Colombia. ver video:



Así informó Soberón Garrido (Diario La Primera):

La Cumbre extraordinaria de Bariloche de los miembros de Unasur, sirvió para ir definiendo las posiciones de los tres grupos de países sudamericanos, en torno a la presencia militar extranjera en el continente sudamericano. Por un lado, el gobierno de Álvaro Uribe de Colombia, que persiste en concentrar el asunto de las bases, con su lucha contra el terrorismo y el narcotráfico sobre la base de su política de seguridad democrática; Bariloche fue el escenario donde Uribe presentó cifras, resultados, aunque, valgan verdades, más en relación al control territorial que en la lucha contra el narcotráfico, donde los resultados no son buenos.

Veinte años de Guerra contra las Drogas (1989-2009) no ha tenido resultados definitivos ni dentro ni fuera de ese país y por ello varios países latinoamericanos se encuentran en interesantes procesos de reforma legal. Por ello, Uribe justifica el asunto de las bases como un componente fundamental, y en la Cumbre presentó la posición de su gobierno, basada en la lucha contra el terrorismo y el narcotráfico, para lo cual pide apoyo y cree que el tema de los convenios corresponde a la soberanía de Colombia.

Contra la posición colombiana está la de los otros países que la rechazan por principio -Paraguay, Uruguay, Chile, Bolivia- o por amenaza –Venezuela, Ecuador-. El presidente Chávez presentó un documento perteneciente al Comando de Movilidad Aérea de los EE.UU donde se plantea un cambio fundamental de doctrina y estrategia sobre lo que deben ser las instalaciones militares norteamericanas en el extranjero (garantizar movilidad de equipos y tropas norteamericanas en el exterior). En tal sentido, es conveniente recordar el incidente de Angostura de marzo del 2008 (bombardeo de territorio ecuatoriano donde había un campamento de las FARC), que habría involucrado información proveniente de la Base Manta en el Ecuador. Para el presidente Chávez, dadas las complejas relaciones con Bogotá por problemas diversos: FARC, frontera, opositores asilados, etc.

De hecho, la posición más coherente, frontal y directa ha sido la del presidente Rafael Correa del Ecuador que desmenuzó los argumentos presentado por Colombia, sobre la naturaleza del conflicto armado colombiano y sus impactos en la frontera de 720 kilómetros, el rol de los vecinos de Colombia, los intereses -abiertos y velados- de EE.UU, los nefastos resultados del denominado “Plan Colombia” (2000-2005) y las implicancias de la suscripción de dicho acuerdo, para la estabilidad y la paz regionales.

En el medio, el presidente García pretendió y consiguió dar un buen uso a los propios mecanismos planteados por la carta constitutiva de Unasur a través de un mecanismo de verificación que pueda visitar las instalaciones. De esta manera, con el acuerdo político de los mandatarios, Unasur logra dos cosas: primero darle buen uso inicial al mecanismo del Consejo Sudamericano de Defensa, de modo que pueda visitar dichas instalaciones militares, y del otro, gracias al esfuerzo de los propios presidentes involucrados, se ha logrado revertir cualquier posibilidad de ruptura, al menos por el momento. De todos modos América del Sur atraviesa los momentos más difíciles de la historia contemporánea, por el conjunto de amenazas que se ciernen sobre ella, desde dentro y desde fuera.

Fuente:

La Primera


Alan García en UNASUR

Estas son las apreciaciones de César Hildebrandt:

El señor Alan García tiene el sentido de la diplomacia que podría haber tenido un mamut en plena era del hielo.

Ayer se largó de la cumbre de la Unasur dos horas antes de que terminara y dejó como representantes a un funcionario de quinta y a la muy secundaria, aunque respetable, señora Judith de la Mata.

Como si al Perú no le interesara que su presidente estuviera en las deliberaciones finales de una cita tan importante.

Como si no tuviéramos fronteras con Colombia ni selva que proteger ni soberanía que hacer respetar.

Como si fuéramos Uruguay, cuyo presidente, Tabaré Vázquez, también se fue prematuramente sin que nadie lo echara de menos.

Pero así es Alan García. Dijo lo suyo, que fue interesante, y desairó el debate. Como hace aquí. Como si le fuera imposible admitir que la discusión es también insumo de la democracia.

La cita de la Unasur demostró que en Latinoamérica es donde ahora se libra la guerra fría más abierta y brutal.

Colapsado el sistema que imaginó Marx, despilfarró Lenin y degeneró Stalin, ya no quedan dos imperios disputándose áreas de influencia. Queda uno solo ajustando las tuercas de su dominio. Un dominio sin posible respuesta militar (por lo menos en el marco de las armas convencionales).

Pues bien, ese imperio ha empezado a pasar lista en ese patio trasero que ayer no parecía tener tanta importancia.

Y ayer se vio, con más claridad que nunca, que Perú y Colombia gritan “¡presente!” cuando esa lista se pasa. Y que todos los demás murmuran o se callan. O protestan, como hicieron Chávez, Correa y Morales.

Qué dividida está América Latina. Qué envenenado su ambiente. Y cuántas mentiras se dicen en su nombre.

Álvaro Uribe, por ejemplo, habla de “los bandidos de las FARC” –y tiene razón en varios sentidos- pero se olvida de los bandoleros que él protegió en Antioquia, de los paramilitares que interpretaron sus deseos y de los abiertamente milicos que se sumaron al genocidio de la Unión Patriótica.

Los jóvenes de Latinoamérica deben enterarse de que, en 1985, las FARC y el Partido Comunista de Colombia, juntos bajo el nombre de Unión Patriótica, quisieron hacer vida política legal y a la luz de las ánforas.

Y lo hicieron. Y en 1986 llegaron a obtener el 3 por ciento de los votos. Que no era mucho pero que les significó tener cinco senadores, nueve representantes a la Cámara, catorce diputados departamentales, 351 concejales municipales y 23 alcaldes.

¿Y qué pasó luego?

Pues que empezó el genocidio de la Unión Patriótica. Genocidio es una palabra que la derecha colombiana y el catolicismo macartista de sus fuerzas de choque conocen muy bien. ¿Les suena lo de Gaitán y el bogotazo de 1948?

De modo que las elecciones de 1986 fueron usadas para localizar a los líderes de izquierda que habían apostado por el juego democrático.

Y una vez localizados esos líderes resultaron asesinados (o desaparecidos) por sicarios que obedecían a planes de exterminio de las Fuerzas Armadas de Colombia (Plan Esmeralda, Plan Baile Rojo, Plan Cóndor, Plan Golpe de Gracia).

Tres mil militantes de la Unión Patriótica fueron asesinados en Colombia desde el año 1986 (243 sólo en ese año). La masacre incluye decenas de concejales, la totalidad de sus diputados de representación nacional, cientos de dirigentes sindicales y campesinos y dos candidatos a la presidencia: Jaime Pardo Leal y Bernardo Jaramillo. En 1996, la presidenta de Unión Patriótica, Aída Abella Esquivel, se salvó de milagro de un atentado con cohetes y tuvo que marchar al exilio.

Todo eso contribuyó al encarnizamiento de las FARC y al endurecimiento salvaje de sus métodos. Pero lo que resulta indiscutible es que la llamada democracia colombiana no tolera que la izquierda crezca bajo su sombra.

De resultas de lo cual puede decirse que las FARC no son un accidente surgido de la intolerancia sino una consecuencia inevitable de las políticas de exterminio que la derecha colombiana, ahora con Uribe a la cabeza, ha practicado desde siempre.

Nadie le dijo a Uribe que tiene las manos manchadas de sangre. Ni que su segunda reelección es abiertamente tramposa. Desde esa perspectiva, la reunión fue una expresión de delicadísima diplomacia regional.

Lo que sí le pidieron fue que garantizara que las bases estadounidenses que tolerará serán para “uso doméstico” y que no amenazarán a ningún país vecino.

Pero lo cierto es que esa garantía sólo la podría ofrecer el presidente Barack Obama. Y, hasta donde sabemos, el señor Obama todavía no se ha integrado a la Unasur.

Lo del narcotráfico pareció, más que nunca, un pretexto para que el ojo del águila americana nos mire a su gusto desde sus aviones y parafernalias electrónicas. El secretismo en relación al acuerdo Obama-Uribe no hace sino acrecentar sospechas.

Colombia es un ensayo de Israel latinoamericano. Y Chávez, Correa y Morales son el islamismo a abatir.

¿Y el Perú? Bueno, nosotros, gracias al doctor García, somos tan irrelevantes como Jordania.

Fuente:

La Primera

Lea también:

Chávez cuestiona bases EEUU en suelo colombiano

Ordenan captura internacional de Alberto Pizango

Ordenan a la Interpol captura de líder Alberto Pizango

Gobierno radicaliza cacería de lideres nativos que luchan por la defensa de sus comunidades.

SUTE Barranca se solidariza con el líder Pizango y repudia la política macartista del actual régimen.

La escopeta de dos cañones del apra: primero oficializa la participación de ocho ministros en la nesa de diálogo con los dirigentes amazónicos. Y luego una jueza ordena la captura internacional del líder indígena Alberto Pizango.

¿Quién es Alberto Pizango?

Segundo Alberto Pizango Chota (31 de agosto de 1964, distrito de Balsapuerto, provincia del Alto Amazonas, Departamento de Loreto, Perú) es un dirigente indígena peruano, actual presidente de la AIDESEP. Es parte de la etnia shawi. Después de graduarse de profesor, se desempeñó durante muchos años como maestro bilingüe en las comunidades nativas. Se ha hecho notorio por resistir las políticas del gobierno peruano de otorgar concesiones petroleras en áreas que pertenecen a las comunidades indígenas.

Tras numerosas protestas, el día 05 de junio, fecha en que en el Perú se celebra el Día del Medio Ambiente, el gobierno realiza una masacre en la localidad de Bagua (amazonía peruana) donde mueren 29 policías y un número indeterminado de indígenas. Como producto de esta lucha se derogan dos decretos, el 1090 y el 1064 . El 08 de junio, debido a la persecución política, Pizango decide asilarse en Nicaragua.

¿Por qué protestan los pueblos amazónicos?

En junio de 2008 el gobierno del Perú aprueba diez decretos legislativos en el marco del Tratado de Libre Comercio Perú-Estados Unidos. Los nativos amazónicos del Perú no se encuentran de acuerdo.^[1] Al promulgar los decretos, el gobierno peruano incumple el Convenio 169 de la OIT al que está obligado como parte signataria, la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, en particular los artículos 26, 29 y 32, entre otros, y la jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos sobre los derechos a la tierra de los pueblos indígenas.

A este con junto de decretos ilegales que aprueba el gobierno se le conoce como La Ley de la Selva. Mas detalles en este enlace.


Amenaza. Y Aurelio Pastor evalúa denunciar a vicepresidenta de Aidesep. Posible detención de Servando Puerta, Saúl Puerta, Marcial Mudarra y de Teresita Antazú enervó a los pueblos awajun y wampis de Amazonas.

Elízabeth Prado.

La jueza Carmen Arauco, del 37º Juzgado Penal de Lima, quien acogió la denuncia fiscal contra Alberto Pizango y otroscuatro dirigentes nativos y dispuso su detención el 6 de julio pasado, ayer decidió solicitar a Interpol la captura internacional de todos ellos.

Arauco especificó a esta entidad policial que después de la detención preventiva de los que encabezaron la protesta amazónica y fueron acusados posteriormente por los delitos de sedición y motín en agravio del Estado, estos serán extraditados vía diplomática.

A raíz de esa primera orden de captura, el presidente de Aidesep solicitó asilo a la embajada de Nicaragua. Semanas después hicieron lo mismo los hermanos Saúl y Cervando Puerta Peña. Los tres se encuentran en Managua, mientras que Marcial Mudarra y la lideresa yanesha Teresita Antazú decidieron quedarse en el país, aunque optaron por vivir en la clandestinidad ante lo que consideraron una persecución judicial.

La sorpresiva orden de captura internacional emitida por la jueza Arauco fue calificada como un apresuramiento por la asesora legal de Teresita Antazú, la abogada Ivonne Macassi. “Su disposición podría quedar sin efecto si la Sexta Sala Penal acoge el pedido de comparecencia”, comentó.

Precisamente ayer los abogados de los nativos expusieron, ante la Sexta Sala Penal de la Corte Superior de Lima, los fundamentos del pedido de revocatoria de la orden de detención por la de comparecencia para los denunciados por el Estado Peruano.

Otra denuncia más

A la orden de captura internacional en contra de los directivos de Aidesep se ha sumado la posible denuncia en contra de la vicepresidenta de esta organización indígena, Daisy Zapata, anunciada por el ministro de Justicia Aurelio Pastor.

El titular de este ministerio consideró una amenaza contra el Estado las declaraciones de la dirigenta de Aidesep cuando esta afirmó que si el Ejecutivo no cumple con los acuerdos que se establezcan en las mesas de diálogo, los nativos protestarían con más fuerza.

En tanto, las comunidades awajun y wampis de la zona norte de la región Amazonas mostraron su preocupación ante la persistencia en capturar a sus dirigentes.

“Aquí la gente está inquieta y preocupada por lo que está pasando en Lima, y se ha convocado a una asamblea general para este fin de semana”, informó desde la localidad de Imacita Carlos Navas, coordinador de una de las mesas de diálogo con el Ejecutivo.

Claves

Captura . La abogada Ivonne Macassi refirió que en la resolución del 6 de julio, con la que la jueza Carmen Arauco ordenó la captura de Teresita Antazú, también fijó el 7 de agosto como fecha para que rindiera su instructiva.

Mala fe. “Esto significa que la jueza pretendía tenerla un mes en la cárcel. La ley indica que inmediatamente después de una detención se debe tomar la declaración. Aquí está la mala fe y la mala aplicación de la ley”, dijo.

“No es casual que lo decidiera ayer”

1] El asesor legal de la Asociación Interétnica de Desarrollo de la Selva Peruana, abogado Marco Barreto, aseguró que la conducta judicial de la jueza Carmen Arauco llama mucho la atención.

2] ”No es casualidad que justo el día en que presentamos el informe oral ante la Sexta Sala Penal de la Corte Superior para conseguir que se cambie la orden de detención por la de comparecencia, ella decida dictar orden de captura internacional contra los dirigentes de Aidesep”, señaló Barreto.

3] Asimismo, manifestó que también ayer Carmen Arauco fue citada por el 15º Juzgado Penal debido a un Hábeas Corpus presentado por Aidesep en razón de las irregularidades que cometió al momento de configurar los delitos de apología y sedición contra los dirigentes.

Fuente:

La República

Periodismo off line y on line

Periodismo off line y on line

Por: Lic Silvia M Q de Lira Periodista

En 1774, el escritor, estadista, filósofo y parlamentario de origen angloirlandés Edmund Burke sentenció, mientras señalaba el palco de la prensa: “Hay tres poderes en el Parlamento. Pero allí, en la galería de los periodistas está el cuarto poder, el más importante de todos”.

Burke no imaginó que siglos más tarde se encendería un encarnizado debate de si la prensa sigue siendo el cuarto poder del Estado o si estamos frente al nacimiento de un quinto poder representado por los nuevos medios de comunicación cuyo objetivo es periodístico (especialmente los weblogs, bitácoras electrónicas) y cuyo impacto en la autopista de la información no deja de sorprendernos.

Los defensores del quinto poder señalan que la audiencia es la que determina cuáles son los temas de su interés y sobre los cuales se construye finalmente la agenda informativa, razón por la cual aquellos que se consideraban de exclusividad de los medios tradicionales ya no lo son (la cobertura de la guerra de Iraq en 1998, los atentados contra las Torres Gemelas del 11 de setiembre del 2001 y del 11 de marzo del 2004 en la estación de Atocha, España, solo para citar unos ejemplos). Pero también ocurre que temas pertenecientes al ciberespacio empezaron a ser de interés general de los noticieros y periódicos.

Los off line (seguidores de la prensa escrita) arguyen a su favor que, a diferencia de los on line, ellos sí generan con sus lectores una relación de pertenencia sustentada en los contratos de lectura que el receptor suscribe con el periódico cuando este reconoce la verosimilitud en el discurso periodístico, transparencia en la construcción de la noticia, rigor, verificación y empatía con la manera que el diario es presentado a sus lectores (propuesta informativa y concepto visual), principio que se rompe cuando una de las partes no cumple con lo acordado.

En su defensa los on line señalan que el principio de vinculación de la web está sustentado al igual que en el papel en la práctica de valores como la veracidad, rigor, transparencia y afinidad en el discurso y que el incumplimiento de cualquiera de ellos trae como consecuencia la sustitución de un proveedor de contenidos por otro.

El origen de los blogs o bitácoras electrónicas tal cual se conocen podrían remontarse al siglo XVII cuando los propietarios de los establecimientos “publicans” en Estados Unidos e Inglaterra animaban a los viajeros a registrar a puño y letra en los cuadernos ubicados en las barras lo que habían visto y oído durante su viaje.

Con la Internet los registros manuales dejaron de ser locales para globalizarse y, más importante aun, el ciudadano ha logrado recuperar la facultad (ya existente en los orígenes del periodismo) de producir y consumir información.

Animo a los polemistas de uno y otro lado a centrar el debate no en la superioridad de uno u otro medio sino en la calidad (uso de conocimientos técnicos y responsabilidad en el manejo de la información) de los contenidos que le ofrecen a su audiencia (presencial y virtual), el SABER, SABER HACER y SABER SER; de lo contrario terminarán escribiendo para ellos mismos.

Fuente:

Diario El Comercio (Perú)

Venezuela estrena nueva Ley de Educación

Venezuela estrena nueva Ley de Educación

La verdad no entiendo por que la prensa burguesa levanta tanto escándalo por esta Ley a la que caLifican de nefasta y comunistoide. Lo que plantea esta norma es generar espacios culturales y educativos en la televisión, una educación laica, la facultad del Estado de intervenir en los colegios privados, se prohibe hacer propaganda política partidaria en los colegios y se abre la doctrina educativa a todas las corrientes del pensamiento. Pero sobre todo GARANTIZA LA GRATUIDAD DE LA ENSEÑANZA. Y tiene como eje la creación del SER SOLIDARIO.

Toda Ley Educativa debería de contener estos postulados, como mínimo, pero este afán autoritarista de Chavez es visto como una seria amenaza por parte de los grupos de poder y sus prensas sumisas. Así informó el domingo pasado el diario El Comercio:

Si en el 2001 la discusión de una reforma educativa en Venezuela que, entre otros aspectos, pretendía colocar supervisores gubernamentales en las escuelas, generó tal resistencia que el gobierno de Hugo Chávez retrocedió y la norma terminó en el archivo; y en el 2007 un nuevo intento de reforma, esta vez a través de un referéndum constitucional, fue rechazado por los votantes, el 13 de agosto pasado; a la Asamblea Nacional (Congreso) le bastaron solo 10 horas de discusión para aprobar una Ley Orgánica de Educación (LOE) que tiene nuevamente en las calles a los venezolanos, manifestándose a favor y en contra del Gobierno.

Hagamos un breve repaso por los aspectos más polémicos de esta ley de 50 artículos y cinco disposiciones transitorias:

El artículo 5 crea la figura del Estado docente. En total son 44 las atribuciones del Estado en el tema educativo, que van desde la formación y selección de maestros, hasta la asignación de plazas en las universidades. Mientras que el Gobierno asegura que se busca recuperar el papel estatal, para la oposición el objetivo es la imposición de la doctrina socialista entre los estudiantes.

El artículo 18 es aun más polémico. Señala que los consejos comunales, llamados “organizaciones comunitarias del Poder Popular”, tendrán injerencia en las escuelas, “ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social”. Para el Gobierno, lo que se busca es integrar las escuelas a sus comunidades. Pero la oposición dice que estos usarán políticamente los planteles escolares.

La Iglesia tampoco queda al margen de la discusión. El artículo 7 determina que la educación será laica.

Otros aspectos controvertidos son: el Estado regulará las cuotas de las matrículas escolares de los colegios públicos y privados, y abre la posibilidad para que, a partir de una ley orgánica, se restrinja el cupo en las universidades (privadas o estatales) a los estudiantes de colegios privados y se amplíe el de los públicos.

Los medios de comunicación también figuran en la norma. Hace unos días, la comunidad internacional reaccionó de manera unánime en contra de la presentación del “proyecto de ley especial de delitos mediáticos”, que prevé penas de cárcel para aquellos medios que atenten contra la estabilidad de las instituciones, la paz social o la moral pública. Ahora la LOE establece la obligación de los medios a transmitir contenidos educativos y castiga la divulgación de impresos u otras formas de comunicación social que produzcan terror en los niños. “En caso de infracción de este numeral, los órganos rectores en materia de educación solicitarán a la autoridad correspondiente la suspensión inmediata de las actividades o publicaciones de que se trate…” (Disposiciones Transitorias, acápite 12). Para la oposición, está claro que se busca un mayor control estatal de los medios de comunicación. El Gobierno piensa que los medios tienen la obligación de contribuir en la educación de los niños.

¿SOCIALISTA O COMUNISTA?
Fernando Travieso, analista venezolano experto en temas petroleros y defensor de las medidas socialistas del Gobierno, asegura que el objetivo de la ley es “resaltar valores fundamentales que se habían perdido en el mal llamado proceso de globalización”.

“Acá lo que se rescata es la facultad del Estado en su calidad de docente para fiscalizar el cumplimiento de los planes de estudio, que tienen que ser de carácter unitario, porque esta es la base de lo que es el Estado-nación”, remarca Travieso en conversación con El Comercio.

Pero el politólogo Luis Nunes discrepa con Travieso. “Yo he pasado un mes en Venezuela. Regreso al Perú sumamente preocupado porque veo que el país va camino hacia un sistema que ni siquiera es socialista, sino comunista”, enfatiza Nunes.

Este argumento es rebatido por Travieso, quien explica que la nueva norma está lejos de parecerse a la cubana y asegura que es mucho más similar a las leyes sobre educación francesas.

Para Nunes, la norma también afecta a la educación universitaria. Detalla que le quita autoridad al consejo universitario y elimina las federaciones y centros de estudiantes.

POLÉMICOS SUPERVISORES
En cuanto al papel de los consejos comunales y su posible uso político, Travieso adelanta que se dictarán normas complementarias para detallar las funciones y atribuciones de estos. Agrega que en su mayoría están integrados por padres de familia y que no serán politizados porque la ley prohíbe manifestaciones de índole política en los colegios.

La visión que tiene Nunes es distinta, pues asegura que en los consejos comunales los padres de familia son minoría y no tienen poder de decisión. Resalta que estos supervisores tendrán un gran poder de decisión en los colegios, tanto públicos como privados.

“El presidente no ha tenido ningún problema en admitir que habrá un contenido ideologizado y socialista en los planes de estudio”, remarca Nunes.

EDUCACIÓN LAICA Y MEDIOS
Hace unos días, el cardenal venezolano Jorge Urosa Savino declaró que los colegios católicos seguirán impartiendo la educación religiosa, aunque precisó que lo harán por otras vías. Además, lamentó que la norma se haya aprobado sin la opinión de todos los sectores de la sociedad civil.

“Los colegios religiosos funcionarán igual. Los padres escogerán la religión de su hijo. Venezuela es un país de mayoría católica y nosotros tenemos una gran coincidencia con lo que es la doctrina católica Todos los colegios tienen que abarcar lo que es geografía, historia, castellano y lo que significa ser un país petrolero. Es decir, el Estado supervisa que el plan de estudios sea impartido por todas las escuelas”, sostiene Travieso sobre la polémica que ha surgido con la Iglesia.

En cuanto a los medios de comunicación, para Nunes el Gobierno, al no haber podido aprobar la ley de delitos mediáticos, de alguna manera la introduce en la LOE. “Es un asunto discrecional. Quién decide lo que puede generar daño en los niños. Esta medida está destinada a que las mayorías no tengan forma de expresarse”.

En cambio, para Travieso esta es una de las innovaciones que trae la ley, pues resalta el papel educador de los medios, especialmente la televisión. “Los niños pasan más horas frente al televisor que en el colegio”, puntualiza.

Ocho días después de promulgada la norma aprobada en 10 horas, la idea inicial de promover una consulta popular para derogarla va perdiendo terreno entre los opositores, que ahora llaman al desacato, mientras que para el Gobierno este es un hecho consumado. ¿Quién ganará esta vez?

SEPA MÁS
Proselitismo, doctrina y sanciones
Artículo 12
No está permitida la realización de actividades de proselitismo o propaganda partidista en las instituciones y centros educativos del subsistema de educación básica [...].

Artículo 14
[...] La educación regulada por esta ley se fundamenta en la doctrina de nuestro libertador Simón Bolívar [...] en el humanismo social y está abierta a todas las corrientes del pensamiento [...].

Disposición transitoria
Para garantizar los principios establecidos en la Constitución de la República y en la presente ley, el Ministerio del Poder Popular en materia de Educación podrá clausurar o exigir la reorganización de las instituciones educativas privadas en los cuales se atente contra ellos [...].

Fuentes:

El Comercio (Peru)


El otro lado de la moneda

En Aporrea.org encontramos la siguiente información:

Desde la óptica de la revolución bolivariana el Proyecto de Ley de Educación que se discute en la asamblea Nacional:

Tiene como eje transversal la creación del “ser solidario”

Promueve la adecuación de la enseñanza a los parámetros de desarrollo de cara a las nuevas realidades

Garantiza la gratuidad de la enseñanza en todas las etapas

Establece la educación ambiental en todos los niveles, a la Historia y Geografía de Venezuela, la Educación Física y el deporte se les otorga carácter obligatorio en los contenidos de formación,

La educación a los privados de libertad y a los discapacitados toma rango de servicio público.

El proyecto de ley no sólo promueve, sino que garantiza la participación de los ciudadanos y las ciudadanas en el proceso educativo, además obliga a los medios de comunicación social del país, incluir contenidos pedagógicos en su programación, prohíbe la propaganda que incite al odio y la propaganda política y partidista en las escuelas, excepto en las universidades.

Transcribimos, también de la web de Aporrea, alungo artículos de la nueva Ley:

Educación como derecho humano fundamental

Artículo 2. La Educación es un derecho humano fundamental, como tal es inalienable y toda persona debe recibirla como parte esencial de su existencia social. Es un deber fundamental de la sociedad, que se realiza en forma democrática y obligatoria desde el maternal hasta el nivel medio diversificado y profesional. Es un servicio público que el

Estado asume como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, como instrumento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.

Artículo 3. Está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento con la finalidad de desarrollar plenamente la personalidad y el potencial creativo de cada ser humano en una sociedad democrática, basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria de los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal.

Artículo 4. El Estado con la participación de la familia y la sociedad en su conjunto, promoverá el proceso de educación de la ciudadanía, en forma global, integral, permanente, como función social, como sociedad pedagógica, de acuerdo a los principios establecidos en la Constitución y en la Ley. Desarrollará y estimulará la realización de programas y cursos especiales de formación todos los miembros de la familia y de la comunidad para la orientación y educación preescolar, especial y básica usando medios formales, no formales y extra escolares.

Artículo 5. La educación tiene como fines: Formar ciudadanos, en una sociedad democrática, participativa, protagónica, multiétnica y pluricultural en un Estado de justicia, federal y descentralizado donde se consolidan los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la Ley para estas y las futuras generaciones.

Favorecer el desarrollo integral del individuo para que ejerza plenamente sus capacidades humanas.

Generar condiciones que garanticen la participación activa del estudiante, estimulando su iniciativa en los aprendizajes y su sentido de responsabilidad ciudadana.

Contribuir al desarrollo de las facultades para adquirir y construir conocimientos; y el desarrollo de sus capacidades de análisis y reflexiones críticas.

Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y la soberanía, el aprecio por la historia, los símbolos patrios y los espacios geográficos, así como la valoración de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del país.

Promover, mediante la enseñanza del castellano, como idioma común, sin menoscabo de proteger y promover el desarrollo de las lenguas indígenas.

Fomentar actitudes a la investigación y a las innovaciones científicas y tecnológicas.

Impulsar la creación artística y propiciar la adquisición, el enriquecimiento y la difusión de los bienes y valores de la cultura, en especial aquellos que constituyan el patrimonio cultural de la Nación. Estimular la educación física y la práctica del deporte.

Desarrollar conciencia sobre la necesidad de un aprovechamiento racional de los recursos naturales y de la protección del ambiente.

Fomentar actitudes solidarias, cooperativas y positivas hacia el trabajo, la justicia, la equidad y el bien común.

Defender como valores fundamentales el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la justicia social y a la igualdad, sin discriminación ni subordinación alguna.

Promover la cooperación pacífica entre las naciones. Impulsar la integración latinoamericana, la garantía universal e indivisible de los derechos humanos, la democratización de la sociedad internacional, el desarme nuclear y el equilibrio ecológico en el mundo.

Fuente:

Aporrea.org

Desacargue la Nueva Ley de Educación de Venezuela en este enlace:

SIC - Revista Jesuita de Venezuela

Perú: Colegios no están preparados para afrontar AH1N1

Perú: colegios no están lsitos para prevenir gripe AH1N1

La Defensoría expresa su preocupación por la demora en entrega de diagnóstico y situación de planteles. El Ministerio de Educación retiró al director del colegio de La Institución Educativa 2005, en Comas, por las pésimas condiciones de salubridad.

La Defensoría del Pueblo informó que la mayoría de colegios en el norte del país no posee insumos higiénicos y desinfectantes. (Lucero del Castillo)

La Institución Educativa 2005, ubicada en Comas, no sería la única que enfrenta malas condiciones de salubridad. En la periferia de Lima y en el interior del país, la situación debe de ser peor.

Ayer se reportó que el plantel, situado en el Cono Norte, no tenía los jabones desinfectantes ni los afiches que recomendó el Ejecutivo –a inicios de este invierno– para prevenir los contagios del virus AH1N1 a nivel nacional.

Por este motivo, el Ministerio de Educación decidió retirar al director Freydes Livia Livia. Lo responsabilizó por un mal gasto del bono de 18,680 soles que, días atrás, el Gobierno le había entregado para adquirir utensilios de limpieza y hacer fumigaciones.

En la tarde, trabajadores de la UGEL 4 limpiaron y desinfectaron el local. Más de 500 alumnos regresarían hoy a clases.

ADVERTENCIA. Mientras tanto, representantes de la Defensoría del Pueblo informaron que la mayoría de colegios en el norte del país padece por la falta de insumos higiénicos y desinfectantes. Escuelas de Trujillo, Piura y Tumbes –señalaron– ya no darían para más.

Como se recuerda, el Gobierno ordenó extender las vacaciones de medio año –hasta el 17 de agosto– en todo Lambayeque por el mal estado higiénico de más de 50 colegios.

EN EXPANSIÓN. Ayer, por la tarde, el Ministerio de Salud confirmó 153 nuevos casos de la influenza AH1N1 en el país, con lo que la cifra de infectados ascendió a 5,743.

También se informó de una nueva víctima mortal: una niña de cinco años que falleció en el hospital Edgardo Rebagliati el último fin de semana. A la fecha, la cifra de decesos asciende a 45.

No obstante, trascendió que, en Tacna, el mal habría cobrado otras dos vidas en los últimos días.

De otro lado, el ministro de Salud, Óscar Ugarte, sostuvo que, pese a las advertencias de científicos franceses, la Organización Mundial de la Salud no ha asegurado que el antiviral Tamiflú –usado para contrarrestar los síntomas de la influenza– tenga efectos negativos en menores de 12 años.

Como se recuerda, un estudio difundido el lunes reveló que dicho fármaco sería sumamente dañino para los menores, por lo que habría que restringir su consumo solo a adolescentes y adultos.

SABÍA QUE…

• La Defensoría del Pueblo reiteró su preocupación acerca de la “persistente demora” que los laboratorios del Minsa estarían teniendo para emitir los resultados de análisis de influenza AH1N1 en el país.

• Dicha institución pidió al Minsa que realice los diagnósticos en el menor tiempo posible.

Notas relacionadas

• 11/08/09 - Demoras para diagnosticar el virus AH1N1
• 11/08/09 - Colegios del norte sin dinero para comprar jabón
• 11/08/09 - Ugarte: Tamiflú no tendría efectos negativos en niños
• 11/08/09 - Colegio no inició clases por falta de medidas sanitarias

Fuente:

Peru 21