CONARE SUTEP Oficial

Perù: Examen de Docentes 2012, Irregularidades y contratiempos

2012-01-25T15:11:00.002-05:00

El CONARE SUTEP recha energicamente este nuevo atrpello a docentes que buscan un contrato, nuevamnente se frustran sus anhelos de un exmen impecable, las denuncias saltan por todos lados y, ademàs, ¡muchos profesores se quedaron sin dar sus pruebas!

El gobierno de Ollanta y de Alan resultaron ser, a final de cuentas, la misma porquerìa.... Pruebas a la vista...

Examen de docentes 2012

Irregularidades en examen de maestros
En Cajamarca descubren a profesor con respuestas y en Arequipa no se tomo

Con muchos contratiempos se desarrolló ayer en las distintas regiones del país el examen de los docentes que buscan acceder a una plaza para laborar el 2012 en una institución educativa estatal.

Mientras el viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación, Martín Vegas Torres, precisaba que la asistencia de los maestros a las 200 sedes a nivel nacional fue de 95%, en Lima la participación de los profesores fue total.

Según Vegas Torres un total de 99 mil 98 docentes se inscribieron para dar este examen que les permitirá acceder a 40 mil 700 plazas en los colegios públicos del país.
Sin embargo, reportes provenientes de Cajamarca señalaban que en la provincia de Chota se capturó al profesor Porfirio Díaz con 80 respuestas para el examen que se tomaba. En las provincias de Oyón, Cajatambo, Barranca y Huaura tres mil 214 docentes no rindieron la prueba debido a que ésta nunca llegó.

En Arequipa, la Gerencia Regional de Educación confirmó la anulación del examen porque las alternativas de respuesta de las 100 preguntas no guardan relación con las opciones en la ficha óptica.

Fuente:

La Revista

Trabajadores de Andahuasi se movilizaron en Huacho

2012-01-25T14:47:00.001-05:00

• Administrador judicial Ing. César Chavesta es respaldado por una acción de Amparo en el 5º Juzgado Constitucional de Lima, por tanto la resolución del juez Dennys Rivero de la Cruz es ilegal.

• Los accionistas-trabajadores son los verdaderos dueños de Andahuasi. Los grupos Wong y Bustamante solamente han utilizado maniobras indebidas con el poder económico, para conseguir sus fines en la Corte Superior de Huaura.

• Andahuasi se proyecta como la mejor empresa azucarera del Perú y no requiere de empresarios que recurren a jueces prevaricadores proclives al engaño, la estafa y la corrupción.

Como un río de lava hirviente, un compacto grupo de trabajadores de la Empresa Azucarera Andahuasi se movilizó en la mañana de ayer miércoles 24 desde el cruce de la Panamericana Norte Km 151 con la avenida Tupac Amaru hacia el centro de la ciudad de Huacho y luego de efectuar mítines relámpago frente a las oficinas de la Presidencia Regional y la plaza de Armas, enrumbó por la avenida Echenique hasta la Corte Superior de Justicia de Huaura.

A su paso, recibían las palmas de los vecinos de Huacho, de los establecimientos de mecánica automotriz y de los transeúntes que a esa hora se dirigían a las sucursales bancarias y cajas de ahorro que funcionan en el centro de la ciudad.

La movilización avanzaba en perfecto orden, con un escalón donde se encontraban las esposas e hijas de los trabajadores de Andahuasi, coreando lemas y agitando el puño.

En ambas acera también avanzaba un centenar de agentes de la PNP portando sus armas de reglamento, escudos de acrílico y las infaltables escopetas diseñadas por los filibusteros de la ciencia para lanzar gases lacrimógenos contra los trabajadores en lucha.

Despertó el león

La empresa azucarera Andahuasi, ubicada en el valle de Huaura-Sayán, se ha convertido en un nuevo polvorín, debido a que el doctor Dennys Rivera de la Cruz, titular del Primer Juzgado Civil de Huaura dispuso que la administración de la empresa pase al grupo Wong.

El abogado de Andahuasi, Dr. Jorge Quiñones, advirtió que el juez Rivera de la Cruz ha emitido la resolución Nº 122, que ordena al administrador judicial de Andahuasi, César Chavesta, la entrega de su cargo al ex gerente Carlos Rivas.

“Esta resolución es ilegal, porque el administrador judicial Ing. César Chavesta ha sido respaldado por una acción de amparo en el 5º Juzgado Constitucional de Lima hasta que la Corte Suprema resuelva el proceso laboral entre el Sindicato de Trabajadores y la empresa”, dijo.

El doctor Quiñones reiteró que la medida dictada por el juez Dennys Rivera es irregular, porque la resolución cautelar emitida por el 5º Juzgado Constitucional de Lima mantiene la vigencia del administrador Chavesta, “hasta que la Corte Suprema de Justicia diga la última palabra”.

Como se ha venido informando, el nombramiento del ingeniero Cesar Chavesta como administrador judicial de la cooperativa significó el cese del Directorio y del gerente de la Empresa Agraria Azucarera Andahuasi.

Los trabajadores de Andahuasi han solicitado la reivindicación de sus derechos como accionistas en los fueros judicial y administrativo. El abogado de los trabajadores dijo que sus apoderados han realizado ante el Poder Judicial diversos pedidos de nulidad de la transferencia de acciones de la empresa azucarera adquiridos en forma fraudulenta por los grupos Wong y Bustamante.

“Estos pedidos deben traer como consecuencia la reivindicación de los accionistas trabajadores, que son los verdaderos dueños de Andahuasi. Los grupos Wong y Bustamante han utilizado maniobras indebidas y han inducido a error con su poder económico, para conseguir sus fines en la Corte Superior de Huaura”, afirmó el doctor Jorge Quiñones.

El abogado de los trabajadores-accionistas advirtió que van a pedir la intervención de la Oficina de Control de la Magistratura para que investigue al juez Dennys Rivera, “porque la resolución Nº 122, está parcializada”.

“Ya conocemos las intenciones que tiene el grupo Wong de conseguir a como dé lugar la administración de la empresa Andahuasi. En el plazo de ley vamos a interponer el recurso de apelación y esperaremos que la Sala Superior de la Corte de Huaura revoque esta resolución”, sostuvo.

Los trabajadores están decididos a impedir con acciones legales que el grupo Wong tome la empresa Andahuasi.

“Vamos a impugnar esa resolución prevaricadora y llegar hasta las últimas instancias”.

“También vamos a emplazar a la OCMA y pedir una reunión con el presidente del Poder Judicial, para que retire a este mal juez y nombre a un magistrado que se identifique con la justicia y reconozca que la petición de los trabajadores-accionistas de Andahuasi es justa”.

El abogado de la empresa azucarera dijo que el éxito económico de Andahuasi ha demostrado la unidad y capacidad de sus trabajadores para administrar su empresa.

“Ahora, gracias a la administración judicial, la cooperativa Andahuasi se proyecta como la mejor empresa azucarera del Perú y no requiere la intervención de empresarios que recurren al engaño, la estafa y la corrupción a favor de sus propios intereses”, dijo Quiñones.

En marzo del año en curso se resolverían dos apelaciones interpuestas por los trabajadores-accionistas de la empresa agraria Andahuasi ante el Poder Judicial. El sindicato no descarta llevar el caso a fueros internacionales, a fin de hacer prevalecer su propiedad sobre 7 mil hectáreas de cultivo de caña, en el kilómetro 41.5 de la carretera Huaura-Sayán.

“A fines de marzo debe darse el recurso de casación en la Sala Constitucional de la Corte Suprema. Con respecto a la apelación que se ha interpuesto ante el Juzgado de Huaura, que emitió una resolución que ordena entregar la administración judicial al ex gerente Carlos Rivas, posiblemente se resuelva también en marzo”, detalló Jorge Quiñones, abogado de los accionistas trabajadores.

Como es de público conocimiento, en junio de 2010 se designó como administrador judicial de la empresa azucarera, al ingeniero César Chavesta, pero en octubre la titular del Primer Juzgado Civil de Huaura, Eva Sánchez, canceló esta administración, ante lo cual los trabajadores apelaron.

“En enero de 2011 se confirma la resolución, es decir, se le da razón a la jueza, pero el sindicato interpone un recurso impugnatorio contra la sentencia de la segunda instancia. Es así como el recurso de casación se encuentra pendiente de resolver en la Suprema”, dijo.

Por otro lado, está en curso la apelación que han hecho ante la reciente resolución del juez del Primer Juzgado Civil de Huaura, Dennys Rivera, quien ordenó entregar la administración judicial de la compañía a Carlos Rivas.

Esta resolución no procede debido a que la designación judicial del ingeniero César Chavesta está protegida por una medida cautelar, que indica que mientras en la vía civil no se resuelvan todos los procesos ante la Suprema, Chavesta mantiene la administración judicial.

Quiñones dijo confiar en que los dos procesos tengan resultados positivos para sus patrocinados, debido a que consideran fraudulenta la venta de acciones a los grupos Wong y Bustamante, al igual que los esfuerzos para otorgar la administración judicial de Andahuasi al ex gerente Rivas.

El apoderado general de la azucarera Andahuasi, Carlos Rodríguez, sostuvo que la empresa tiene como capital social 227 millones de nuevos soles, equivalente a 227 millones de acciones, pero ese no es su verdadero capital, ya que con una revaluación de activos se alcanzaría entre 500 millones y 600 millones de nuevos soles. Andahuasi tiene dos mil trabajadores en total.

En el Congreso de la República

De otro lado, el legislador Humberto Lay, titular de la Comisión de Ética Parlamentaria, opinó que la imagen del Congreso se ha visto afectada por no imponerle una sanción más severa al oficialista Omar Chehade por el caso Andahuasi. El ex segundo vicepresidente se salvó del desafuero e inhabilitación.

Lay informó que su grupo legislativo viene trabajando en siete nuevos casos. Evitó dar detalles para no entorpecer las investigaciones. Detalló que en la actual legislatura, la Comisión de Ética ha recibido veinte casos, de los cuales se han sancionado tres (Chehade, Celia Anicama y Eulogio Amado Romero) y diez fueron descartados.

El congresista Lay dijo que la mayoría de estas denuncias son por irregularidades previas a la asunción del cargo de los parlamentarios implicados.

En la 3ª Fiscalía de Lima

La Tercera Fiscalía Provincial Corporativa Especializada en Delitos de Corrupción de Funcionarios se encuentra investigando, desde el 12 de diciembre pasado el caso Andahuasi, producido por la reunión entre un grupo de generales de la Policía Nacional y civiles en el restaurante Las Brujas de Cachiche.

En esta fiscalía, son investigados Miguel Chehade, León Barandiarán y los generales que participaron de la reunión.

La investigación es independiente del pronunciamiento que emita en los próximos días la Fiscal de Nación acerca del parlamentario Omar Chehade, cuyo expediente fue devuelto al Ministerio Público, luego que el Congreso de la República archivara su caso.

En su carta de renuncia a la segunda vicepresidencia de la República, el aún congresista Omar Chehade Moya, señaló que ante los hechos acontecidos en octubre pasado (en referencia a la cena en las Brujas de Cachiche y la visita de Miguel Chehade y Miguel León Barandiarán al general PNP Guillermo Arteta en el cuartel del Potao) se había desatado una campaña en su contra que lo había llevado a alejarse del cargo.

“Se desató por cierto sector una injusta y desmedida campaña mediática y política en mi contra que afectó en los últimos meses a mi familia y a mi persona (por lo que) he reflexionado y en aras de no causar perjuicio a la buena imagen del gobierno y de seguir construyendo una mejor gobernabilidad constitucional he decidido renunciar de manera irrevocable”, escribió soltando un par de lágrimas de cocodrilo.

Anteriormente había aceptado que su reunión con generales de la Policía, donde se trató el tema de la azucarera Andahuasi, había sido un error político, esta vez ha atribuido su decisión de renunciar a la segunda vicepresidencia de la República a una supuesta campaña mediática y políca en su contra.

En la carta dirigida a Daniel Abugattás, titular del Congreso de la República reiteró su compromiso de colaborar con el Gobierno desde su cargo como congresista.

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La Primera

La mayor manifestación de protesta online en la historia de la Red

2012-01-22T12:36:00.010-05:00

¿Cómo afectaría SOPA a los usuarios?

La polémica ante el proyecto de ley anti piratería que quiere llevar a cabo el gobierno en Estados Unidos ha traido cola en Internet. En esta infografía se explica cómo afectaría esta nueva legislación, aún pendiente de aprobación, a los usuarios y al conjunto de la web.

La infografía, diseñada por dribbble.com y publicada por American Censor Ship, explica más o menos la cuestión más técnica de la ley SOPA, para luego mostrar algunas de las consecuencias que produciría el texto, en caso de ser aprobado.

Los principales efectos directos que podría producir en los usuarios son cambios en los accesos a páginas que visitamos cada día, incluso en el mail o en el contenido que se comparte en la Red.

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TIC Beat

Ruge Internet

El miércoles 18 de enero tuvo lugar la mayor manifestación de protesta online en la historia de Internet. Hubo un “apagón” de sitios web, grandes y pequeños, en protesta contra proyectos de ley presentados en la Cámara de Representantes y el Senado de Estados Unidos que podrían transformar profundamente a Internet.

Los dos proyectos presentados, SOPA en la Cámara de Representantes y PIPA en el Senado, aparentemente pretenden poner fin a la piratería de material con copyright en Internet realizada a través de sitios web alojados fuera de Estados Unidos. Quienes se oponen a los proyectos, entre ellos los fundadores de Google, Wikipedia, the Internet Archive, Tumblr y Twitter, sostienen que limitarían la innovación y la inversión, rasgos típicos de la Internet libre y abierta. El gobierno de Obama ha manifestado algo de oposición a estas leyes, pero como muchos de sus seguidores aprendieron con dolor, lo que el Presidente Obama cuestiona un día, lo convierte en ley al día siguiente.

En primer lugar, los conceptos básicos. SOPA , por sus siglas en inglés, es la Ley de Cese a la Piratería en Internet y PIPA , también por sus siglas en inglés, refiere a la Ley de Protección de la Propiedad Intelectual. Ambos proyectos de ley son muy parecidos. SOPA permitiría a los titulares de derechos de autor entablar una demanda ante la fiscalía general de Estados Unidos contra cualquier sitio web extranjero que según ellos “comete o permite cometer violaciones penales” de las leyes de derechos de autor. Esto apunta sobre todo a la piratería de música y películas. La Ley SOPA permitiría a la industria cinematográfica, a través de los tribunales y del fiscal general de Estados Unidos, entablar un amplia serie de demandas para que proveedores de servicios de Internet y compañías de motores de búsqueda bloqueen el acceso a los sitios de los presuntos infractores, y hasta para que se impida establecer vínculos hacia esos sitios web, lo que los tornaría “inaccesibles”. La ley prohibiría además que las agencias de publicidad por Internet efectúen pagos a sitios web acusados de cometer violaciones de los derechos de autor.

La Ley SOPA podría dar lugar, entonces, a la clausura de sitios web abiertos y de uso público como YouTube si tan solo uno de sus millones de usuarios fuera acusado de violar un derecho de autor estadounidense. Como publicó en su blog David Drummond, director del departamento legal de Google: "Teniendo en cuenta solo al año pasado, dimos aviso de incumplimiento de derechos de autor a más de cinco millones de sitios web”. Y agrega: “PIPA y SOPA van a censurar la red, pondrán en riesgo el historial de innovación y creación de fuentes de trabajo de nuestra industria, y no pondrán fin a la piratería.”

Corynne McSherry, directora de propiedad intelectual de la Fundación Fronteras Electrónicas ( EFF .org), me dijo: “Estos proyectos de ley proponen otorgar nuevos poderes al gobierno y a los actores privados para que creen listas negras de sitios web que presuntamente estarían vinculados a algún tipo de violación online, para obligar así a los proveedores de servicios de Internet a impedir el acceso a esos sitios. Es por eso que los llamamos 'los proyectos de ley de la censura'”.

Según McSherry, estos proyectos son creación de la industria del entretenimiento y de “producción de contenidos”: “En especial, la Ley SOPA fue negociada sin consulta alguna al sector tecnológico, que fue específicamente excluido”. La exclusión del sector tecnológico generó alarma no sólo entre los ejecutivos de Silicon Valley, sino también entre los conservadores como el Congresista republicano de Utah Jason Chaffetz, uno de los preferidos del movimiento de derecha tea party. Chaffetz dijo en diciembre durante una sesión del Comité Judicial de la Cámara de Representantes: “Básicamente, vamos a reconfigurar Internet y cómo va a funcionar en adelante sin consultarles a los nerds.”

Uno de los promotores de la Ley PIPA , Patrick Leahy, el senador demócrata y progresista de Vermont, dijo en un comunicado de prensa: “Mucho de lo que se ha dicho [sobre PIPA ] es simplemente erróneo y parece que pretende sembrar temor y preocupación en vez de esclarecer o alentar soluciones viables.”

Lamentablemente, el enojo de Leahy suena asombrosamente parecido al de su ex colega del Senado, Christopher Dodd, que tras su retiro se convirtió en el presidente y director general del poderoso grupo de presión Motion Picture Association of America (según dicen, con un salario de 1,2 millones de dólares al año) y es uno de los principales impulsores de las leyes SOPA y PIPA , si no es en realidad uno de sus creadores. En referencia a la amplia protesta de base diseminada por Internet, Dodd dijo: “Es peligroso y problemático cuando las plataformas que sirven de portales a la información tergiversan intencionalmente los hechos con el objetivo de incitar a sus usuarios para, en realidad, favorcer sus intereses corporativos".

McSherry, de la Fundación Fronteras Electrónicas, afirmó: “Nadie le preguntó a Internet y bueno... Internet está hablando ahora. Vemos todo tipo de oposición a lo largo y ancho de la red. La gente se está poniendo de pie y diciendo: ‘No toquen la infraestructura básica de Internet. No lo vamos a tolerar.’”

Al mismo tiempo que se desarrollaba la protesta del apagón de Internet el 18 de enero, y a pesar de la presión ejercida por Dodd, los legisladores comenzaron a retirar su apoyo a estos proyectos de ley. Internet rugió y los políticos escucharon, algo que nos remite al levantamiento popular de 2003 contra la concentración de la propiedad de los medios propuesta por el entonces presidente de la Comisión Federal de Comunicaciones, Michael Powell, hijo del General Colin Powell. La información es el sustento de la democracia y el pueblo no va a quedarse sentado mirando cómo intereses adinerados le impiden acceder a ella.

En el noticiero internacional de Democracy Now presentamos un debate sobre el tema. Jimmy Wales, cofundador de Wikipedia, explicó: “Estos proyectos están muy mal redactados. Está muy bien hablar de la necesidad de hallar algún tipo de solución a las conductas delictivas en Internet. Pero no está bien establecer un régimen de censura en respuesta a ello. No está bien implantar procedimientos que harían que las compañías financieras de tarjetas de crédito bloquearan emprendimientos legítimos ante una simple queja. Es necesario volver a la redacción y repensar todo el tema de manera de que la libertad de expresión se ubique al frente y como tema central.”

Cuando los usuarios de Internet visitaban el sexto sitio web más popular del mundo durante el apagón, Wikipedia.org, en la sección en inglés hallaban este mensaje:

"Imagínense un mundo sin libertad de conocimiento. Durante más de diez años hemos dedicado millones de horas a la construcción de la mayor enciclopedia de la historia de la humanidad. En este momento, el Congreso de Estados Unidos se encuentra debatiendo proyectos de ley que podrían perjudicar profundamente a la Internet libre y abierta."

En un mundo con revoluciones recientes impulsadas desde Internet, parece que los políticos estadounidenses están comprendiendo el mensaje.

Fuente:

Rebelión

Nuevo documental: "Nuestro veneno de cada día" (de la misma autora de "El Mundo según Monsanto")

2012-01-22T12:35:00.002-05:00

Un nuevo documental de la autora de "El mundo según Monsanto" (Marie Monique Robin) sobre la incidencia de los pesticidas en el aumento de casos de cáncer [112 min.].

El documental Nuestro Veneno Cotidiano fue presentado oficialmente el 17 Enero 2011 en París a la prensa y luego presentado al público en general mediante la cadena fanco-alemana Arte el 15 de Marzo del 2011, simultáneamente en Francia, Alemania y Bélgica.

Tomado de:

Rebelión

2011: declive de los modelos económicos neoliberales

2011-12-31T19:23:00.000-05:00

La crisis económica mundial, lejos de aminorar durante 2011, se incrementó en casi todas las naciones capitalistas desarrolladas, lo que ha llevado al mundo a padecer, según indican los analistas, una depresión mayor a la ocurrida en la década de 1930 del siglo pasado.
Y es que los efectos de la crisis económica, financiera, inmobiliaria, alimenticia y climática que comenzó por Estados Unidos a partir de 2008, se extendió con fuerza de tsunami por diferentes regiones del orbe y hasta el momento no se ven indicios de mejoría.

Estados Unidos no sale del hueco

Las personas carentes de seguros médicos sobrepasan los 50 millones, el desempleo que según la cifra oficial es de 9,2 %, se sitúa en 17% si se combina con el subempleo, mientras unos 8,2 millones de núcleos familiares están en juicios hipotecarios al borde de perder sus viviendas.

La pobreza infantil se elevó al 20%, mayoritariamente entre negros y latinos debido a que en estos años de crisis económica estos sectores han sido los más afectados por el desempleo.

Debacle en la Unión Europea y zona euro

Con el estancamiento de la economía dentro de la Unión Europea en su conjunto, que solo tendrá un crecimiento en 2011 de 0,3 %, con enormes endeudamientos fiscales, los gobiernos han optado por aplicar extremas políticas de austeridad social que han provocado mayor desempleo, caída del consumo interno, elevación de la pobreza y estancamiento de las inversiones extranjeras.

Todos se preparan para un período prolongado de estancamiento en toda la Unión, con mayores dificultades para los 16 integrados en la Zona Euro.

América Latina salvó escollos

Un informe de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) indicó que el valor de las exportaciones de bienes en la región crecerá 27% en 2011, aumento similar al del pasado año.

La expansión se debe a un crecimiento de 9% en el volumen exportado y de 18% en los precios de esos productos. El valor de las importaciones aumentó en 23% y la región acumuló un superávit comercial de alrededor de 80.000 millones de dólares. Factores determinantes en estos resultados fueron el aumento de los precios de las materias primas y la demanda de esos productos por parte de China.

Los indignados

Los movimientos denominados "Indignados" (en Europa) y "99%" (en Estados Unidos), que reclaman creación de puestos de trabajo, disminución del desempleo, no eliminación de programas sociales, así como exigen que el 1% de los más ricos paguen mayores impuestos, han proliferado por el viejo continente y por Estados Unidos.

Los gobiernos de esos países han reprimido con violencia a los indignados y a la par han echado a la calle a miles de trabajadores y han reducido los importes de las prestaciones sociales como medida para tratar de paliar las violentas crisis fiscales y de endeudamiento. Para el Premio Nobel de Economía estadounidense Joseph Stiglitz, "esas tesis neoliberales han llevado al mundo al borde de la ruina al propugnar las bondades económicas de los mercados libres y sin restricciones y la reducción al mínimo de las funciones del Estado a favor de la iniciativa privada", las cuales se incrementaron en el 2011.

UNASUR, ALBA, CELAC, PETROCARIBE

2011 marcó el año de la creación de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC) y el reforzamiento de la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (ALBA), de la Unión de Naciones de América del Sur (UNASUR), PETROCARIBE, y de los Bancos del Sur y del ALBA.

La CELAC se creó durante la Cumbre celebrada en Caracas los días 2 y 3 de diciembre pasado, integrada por 33 naciones, sin la membresía en ella de Estados Unidos ni Canadá. Muchos son los desafíos económicos y sociales que tiene por delante la naciente organización en aras de reivindicar más de dos siglos de luchas y esperanzas tras las mediatizadas independencias

El surgimiento de todos esos organismos regionales sin la presencia de Estados Unidos ni las presiones del Fondo Monetario Internacional (FMI), el Banco Mundial (BM) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) ha demostrado la capacidad de los pueblos del hemisferio sur de dirigir y determinar sus propios intereses y necesidades y que los tiempos de hegemonía unipolar en el área estan cambiando.

China, segunda economía mundial

China, desde principios de 2011, se convirtió en la segunda economía mundial por el valor total del Producto Interno Bruto (PIB) y envió al tercer lugar a Japón. Pese a la grave crisis económica-financiera internacional, China no detuvo su crecimiento anual y se espera que cierre el año con cerca del 8%. La economía de América Latina, con altas y bajas, ha ido escapando de la profunda crisis capitalista mundial que después de tres años continúa afectando a Estados Unidos, la Unión Europea y Japón. Similar a un cáncer que va destruyendo a su paso células y órganos vitales, las políticas neoliberales han corroído las economías europeas más débiles como Letonia, Grecia, Rumania, Irlanda o Portugal y han puesto una espada en la garganta a España, Italia, Gran Bretaña, Hungría, República Checa y hasta a Francia.

Las reservas de divisas de China alcanzaron los 2,5 billones de dólares, o sea, más del 30% de la totalidad del orbe. El gigante asiático ha sido un factor fundamental para amainar la crisis capitalista al impulsar el intercambio comercial del orbe, y de manera destacada ha impulsado sus relaciones mercantiles y de inversiones en América Latina lo cual ayudó a esta región a paliar los efectos de la crisis.

Pese a los billones de dólares entregados por la Reserva Federal (FED) a diferentes bancos estadounidenses para salvarlos de la bancarrota, la economía de Estados Unidos padece una situación calamitosa. A la par que el gigante del norte continúa llevando la guerra a varias naciones del orbe, la administración recorta las partidas de gastos sociales lo cual provocó que en 2011, la cifra de personas bajo el umbral de pobreza se situara en 53,6 millones, o sea, 18,4% de la población, es decir, uno de cada 5,8 habitantes.

Cambio climático sin solución

La Unión Europea, respaldada por una coalición de los Países Menos Desarrollados y de la Asociación de pequeños Estados Isleños (AOSIS) logró imponer una guía a las potencias emergentes y a Estados Unidos para alcanzar un convenio global que incluye a los principales emisores. Ese pacto, que debe adoptarse en 2015 y entrar en vigor en 2020, era la condición impuesta por la UE para sumarse a un segundo periodo del Protocolo de Kyoto, que expira en 2012 y que ahora se prolongará hasta 2017 o 2020.

Pero, en realidad, no se consiguió obtener un marco legal sólido para obligar a los grandes emisores a cumplir sus compromisos y se dejó para la próxima cumbre, que tendrá lugar en Catar en noviembre de 2013, la discusión sobre recortes de emisiones más ambiciosos.

La ONG Oxfam International advirtió de que “la falta de un mejor acuerdo tendrá dolorosas consecuencias para los pobres del mundo entero. Un aumento de temperaturas de 4 grados centígrados puede suponer la destrucción total para los pobres agricultores que sufrirán más hambre y pobreza”.

Según los científicos, los recortes de emisiones actuales no impedirán que la Tierra se caliente a finales de siglo por encima de los 2 grados centígrados considerados peligrosos y sería necesario recortar en un 50% los gases de efecto invernadero para 2050. A la par que no se toman medidas, los desastres naturales ocurren diariamente en el mundo e Islas como Marshall, Kiribati, Tuvalu, Cocos, Tokelau, Nauru estan en peligro de extinción por el crecimiento de los mares.

Irak, Afganistán… y ahora Libia

Las guerras que mantienen Estados Unidos y sus aliados en Irak, Afganistán y este año en Libia, siguen absorbiendo enormes cantidades de dinero de los países invasores; se incrementan las muertes de militares y civiles, y no se ve solución posible que no sea la salida de los ocupantes que no han logrado por medio de las armas controlar a los opositores. La inseguridad forma parte de la vida de sus habitantes. Tanto Irak como Afganistán están destruidos y sus pueblos sumidos en las mayores pobrezas y necesidades, mientras la infraestructura de Libia fue pulverizada por los bombardeos de la OTAN. La repartición de los grandes yacimientos de petróleo, gas y diferentes minerales, así como el control geopolítico de esas importantes regiones ha sido el factor principal de las agresiones. La cumbre de Durban, en Sudáfrica (COP17), alcanzó un mediocre acuerdo tras numerosas días de discusiones.

Sudáfrica se integró en el BRICS

Con la inclusión este año de Sudáfrica en el grupo integrante del BRIC (Brasil, Rusia, India y China; ahora BRICS), la agrupación posee el 28% del Producto Interno Bruto mundial. El grupo que cuenta con el 40% de la población mundial, el 27% de la extensión total de la Tierra, el 26% del PIB y el 13,8% del comercio internacional, defiende cuestiones claves como el multilateralismo e impulsa la presencia económica y comercial en el mercado de las cinco naciones con énfasis en la eliminación de los subsidios agrícolas de los países desarrollados.

Retroceso del dólar y del euro

Las noticias son poco halagüeñas para Estados Unidos, que desde la terminación de la Segunda Guerra Mundial, basado en el dólar y en el control que ejerce sobre FMI, Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y otros organismos, ha dominado con esa moneda las transacciones comerciales en el orbe.

China y Rusia han firmado acuerdos entre ellos y también con países cercanos para realizar el comercio con sus respectivas monedas y otro tanto hacen las naciones integrantes del MERCOSUR y del ALBA con el SUCRE.

Metas del milenio

La desigualdad existente entre ricos y pobres en la mayoría de los países del mundo se ha incrementado hasta alcanzar su máximo nivel en 30 años, según un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). La iniciativa de reducir la pobreza y el hambre en el mundo se encamina a un fracaso colectivo, afirmaron Organizaciones No Gubernamentales, después de conocer un informe publicado por el Banco Mundial que califica de asignatura pendiente el logro de las Metas de Desarrollo del Milenio (MDM) a las que se comprometieron en 2000 los gobiernos de 191 países. El BM puntualizó que la crisis alimentaria, energética y financiera, ha llevado a otros 64 millones de personas a la condición de pobreza extrema. Los centros de poder financiero estan nerviosos porque varios países se han alejado en algunas de sus transacciones del dólar, primero, y después del euro y estan adoptando negociaciones en sus propias monedas.

El Fondo Monetario Internacional (FMI), por su parte, señaló que la crisis económica mundial ha motivado un retroceso en el cumplimiento de las MDM.

De aquí a 2015 –año en que deberían cumplirse las MDM– es probable que aumenten en 1.200.000 las muertes de niños menores de cinco años por falta de alimento y atención.

Numerosos analistas e investigadores aseguran que la ONU no acaba de comprender lo difícil que será lograr esos resultados en un mundo donde impera una globalización neoliberal deshumanizada y de libre comercio que ha provocado una enorme asimetría entre ricos y pobres a nivel planetario.

Aumentan las diferencias entre ricos y pobres

En el caso de Italia, Japón, Corea del Sur y Reino Unido esta diferencia es de 10 a 1, mientras que en Israel, Turquía y Estados Unidos es de 14 a 1. En Chile y México supera la cifra de 25 veces a 1, y en Brasil es de 50 a 1.

La enorme globalización de la economía mundial impuesta en las últimas décadas por los países desarrollados y que demanda en primer lugar la privatización indiscriminada en todos los sectores, ha hecho crecer el número de personas pobres y a la par el núcleo de millonarios en el mundo.

Se hace necesario un Nuevo Orden Económico Mundial donde la mayoritaria población pobre alcance, al menos, cubrir las más imperiosas necesidades de la vida.

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Rebelion

Fines de 2011: “El mundo ya ingresó en la segunda fase de la crisis”

2011-12-31T15:01:00.002-05:00

Entrevista al economista francés Gérard Duménil

El economista francés Gérard Duménil es autor de varios libros y ensayos sobre el capitalismo contemporáneo. Este año publicó, en colaboración con Dominique Lévy, el libro The crisis of neoliberalism (Harvard University Press, 2011). Duménil estuvo en la Unicamp para una conferencia sobre la crisis actual en el Centro de Estudos Marxistas (Cemarx), en el marco del programa de pos-graduación en ciencia política del Instituto de Filosofía e Ciências Humanas (IFCH) de la Unicamp. En la ocasión, concedió la entrevista que sigue al politólogo Armando Boito Júnior, professor titular del IFCH.

Jornal da Unicamp – Usted viene investigando el capitalismo neoliberal hace mucho tiempo. En su análisis, ¿cómo se debe caracterizar la etapa actual del capitalismo?

Gérard Duménil – El neoliberalismo es la nueva etapa en la cual ingresó el capitalismo luego de la transición de los años 70 y 80. Con Dominique Lévy hablamos de un nuevo “orden social”. Con esa expresión nosotros designamos la nueva configuración de poderes relativos entre las clases sociales, dominaciones y compromisos. El neoliberalismo se caracteriza, de ese modo, por el refuerzo del poder de las clases capitalistas en alianza con la clase de los gerentes (cuadros), sobretodo las cúpulas de las jerarquías sociales y de los sectores financieros.

En el transcurso de los decenios posteriores a la Segunda Guerra Mundial, las clases capitalistas vieron disminuir su poder e ingresos en la mayoría de los países. Simplificando, podríamos hablar de la existencia de un orden “socialdemócrata” durante ese período. Las circunstancias creadas por la crisis de 1929, la Segunda Guerra Mundial y la fuerza internacional del movimiento obrero habían conducido al establecimiento de ese orden social relativamente favorable al desarrollo económico y a la mejoría de las condiciones de vida de las clases populares (obreros y empleados subalternos). El término “socialdemócrata” para caracterizar ese orden social se aplica, evidentemente, mejor a Europa que a los Estados Unidos.

Con el establecimiento del nuevo orden social neoliberal, el funcionamiento del capitalismo fue radicalmente transformado: una nueva disciplina fue impuesta a los trabajadores en materia de condiciones de trabajo, poder de compra, protección social, etc., además de la desregulación (fundamentalmente financiera), apertura de las fronteras comerciales y la libre movilidad de capitales en el plano internacional (libertad de invertir en el exterior). Esos dos últimos aspectos colocaron a todos los trabajadores del mundo en una situación de competencia entre sí, cualesquiera sean los niveles de salarios en los diferentes países.

En el plano de las relaciones internacionales, los primeros decenios de posguerra, todavía en el antiguo orden “socialdemócrata”, fueron marcados por prácticas imperialistas de los países centrales: en el plano económico, presión sobre los precios de las materias primas y exportación de capitales; en el plano político, corrupción, subversión y guerra. Con la llegada del neoliberalismo, las formas imperialistas fueron renovadas. Es difícil juzgar en términos de intensidad y hacer comparaciones. En términos económicos, la explosión de las inversiones directas en el extranjero en la década de 1990 ciertamente multiplicó el flujo de ganancias extraído de los países periféricos por las clases capitalistas del centro. El hecho de que los países de la periferia desearan recibir esas inversiones no cambia en nada la naturaleza imperialista de esas prácticas, se sabe que todos los trabajadores “desean” ser explotados a estar desempleados.

Cuando a mediados de los años 90, nosotros introducimos esa interpretación del neoliberalismo en términos de clase, ella suscitó poco interés. Luego, la explosión de las desigualdades sociales dio a esa interpretación la fuerza de la evidencia. La particularidad del análisis marxista es la referencia a las clases más que a los grupos sociales. Ese carácter de clase está inscripto en todas las prácticas neoliberales e incluso los keynesianos de izquierda se expresan, ahora, en esos términos. Cierta negativa a esta interpretación sin embargo, aún se mantiene; muchos no aceptan el papel importante que le atribuimos a los gerentes (cuadros) en el orden social neoliberal.

Entre los marxistas se continua rechazando que el control de los medios de producción en el capitalismo moderno es asegurado conjuntamente por las clases capitalistas y por la clase de los gerentes, lo que hace de ésta última un segundo componente de las clases superiores. Esa negativa es aún más desconcertante cuando se tiene en mente que los ingresos de las categorías superiores de los gerentes en el neoliberalismo aumentaron aún más que los ingresos de los capitalistas.

JU – Para algunos autores, el neoliberalismo fue un ajuste inevitable provocado por la crisis fiscal del Estado; para otros fue el resultado, también inevitable, de la globalización.

Gérard Duménil – La explicación del neoliberalismo por la “crisis fiscal” y frecuentemente también por la inflación es la explicación de la derecha; es una defensa de los intereses capitalistas. Ella especula con las inconsistencias de los bloques políticos que dirigían el orden social de posguerra. Estos bloques habrían sido incapaces de gestionar la crisis de los años 70 y entonces desembocamos en el neoliberalismo. Pasa lo mismo con la explicación que presenta al neoliberalismo como consecuencia de la globalización. Ese argumento invierte las causalidades. Lo que el neoliberalismo hace es orientar la globalización, una tendencia antigua, para nuevas direcciones y acelerar su curso, abriendo la vía para la “globalización neoliberal”. El movimiento altermundista luchó por otra globalización, solidaria, y no basada en la explotación en provecho de una minoría.

JU – Usted acaba de publicar, en conjunto con su colega Dominique Lévy, un libro sobre la crisis económica actual. Según su análisis, ¿cuál es la naturaleza de esta crisis?

Gérard Duménil – La crisis actual es una de las cuatro grandes crisis – crisis estructurales – que el capitalismo atravesó desde el final del siglo XIX: la crisis de la década de 1890, la crisis de 1929, la crisis de la década de 1970 y la crisis actual, iniciada en 2007/2008. Esas crisis son episodios de perturbación de una duración de cerca de una decena de años (al menos las tres primeras). Ellas ocurren con una periodicidad de cerca de 40 años y separan los órdenes sociales a los que me referí en la respuesta a la primera pregunta. La primera y la tercera de estas crisis, las de las décadas de 1890 y 1970, siguen a períodos de caída en la tasa de ganancia y pueden ser designadas como crisis de rentabilidad. Las otras dos crisis, la de 1929 y la actual, nosotros las designamos como “crisis de hegemonía financiera”. Son grandes explosiones que ocurren a partir de prácticas de las clases superiores que buscan el aumento de sus ingresos y sus poderes. Los dispositivos centrales del neoliberalismo están aquí en acción: desregulación financiera y globalización. El primer aspecto es evidente, pero la globalización fue también, como voy a indicar, un factor clave de la crisis actual.

Caída de la tasa de ganancia y explosión descontrolada de las prácticas de las clases capitalistas son dos grandes tipos de explicación de las grandes crisis en la obra de Marx. El primer tipo es bien conocido. En el Libro III del El Capital, Marx defiende la tesis de la necesidad del cambio tecnológico en el capitalismo, la dificultad de aumentar la productividad del trabajo sin realizar inversiones muy costosas, lo que Marx describe como “aumento de la composición orgánica del capital”.

Nótese que Marx refuta explícitamente que la caída de la tasa de ganancia se deba al aumento de la competencia (la segunda gran explicación para las crisis ya aparece esbozada en los escritos de Marx de la década de 1840.) En el Manifiesto del Partido Comunista, Marx describe a las clases capitalistas como aprendices de brujo, las cuales desarrollan mecanismos capitalistas sobre formas y en grados peligrosos y pierden, finalmente, el control sobre las consecuencias de sus actos. Los aspectos financieros de la crisis actual remiten directamente a los análisis del “capital ficticio”, que Marx desarrolla largamente en el Libro II de El Capital y que ya estaban presentes de cierta forma en el propio Manifiesto. De una manera bien extraña, algunos marxistas sólo aceptan la explicación de las grandes crisis por la caída de la rentabilidad, excluyendo cualquier otra explicación.

Pero la crisis actual no es una simple crisis financiera. Es la crisis de un orden social insostenible, el neoliberalismo. Esta crisis, en el centro del sistema, debería acontecer de cualquier modo un día u otro, pero ella llegó de una manera bien particular en 2007/2008, en los Estados Unidos. Dos tipos de mecanismos convergieron. Encontramos, por un lado, la fragilidad inducida en todos los países neoliberales a raíz de las prácticas de financierización y de globalización (marcadamente financiera), motivada por la búsqueda desenfrenada de rendimientos crecientes por parte de las clases superiores y reforzada por la negativa a la regulación. El banco central de los EE.UU., en particular, perdió el control de las tasas de interés y la capacidad de conducir políticas macroeconómicas como resultado de la globalización financiera. Por otra parte, la crisis fue el efecto de la trayectoria económica estadounidense, una trayectoria de desequilibrios acumulativos, que los EE.UU. pueden mantener debido a su hegemonía internacional, contrariamente a Europa, que considerada en su conjunto, no conoce tales desequilibrios.

Desde 1980, el ritmo de acumulación de capital en los EE.UU. se desaceleró en su propio territorio a la vez que crecían las inversiones directas en el exterior. A esto es necesario sumarle: un déficit creciente de comercio exterior, un gran aumento del consumo (de parte de las sectores más favorecidos) y un endeudamiento igualmente creciente de las familias. El déficit de comercio exterior (el exceso de importaciones frente a las exportaciones) alimentaba un flujo de dólares para el resto del mundo que tenía como única utilización la compra de títulos estadounidenses, llevando al financiamiento de la economía norteamericana por parte de agentes extranjeros.

Por razones económicas que no explicaré aquí, el crecimiento de esa deuda externa debía ser compensado por aquella deuda interna, la de las familias y la del Estado, a fin de sostener la actividad en el territorio del país. Eso fue hecho alentando el endeudamiento de las familias por medio de la política crediticia y la desregulación. El endeudamiento del gobierno podría haber substituido al endeudamiento de las familias, pero eso iba contra las prácticas neoliberales anteriores a la crisis. Los acreedores de las familias (bancos y otros) no conservaron los créditos creados, los revendieron bajo la forma de títulos (obligaciones), de los cuales, aproximadamente la mitad, fue comprada por el resto del mundo.

De tanto prestar a las familias por encima de la capacidad de éstas de saldar sus deudas, los incumplimientos se multiplicaron desde inicios de 2006. La desvalorización de esos créditos desestabilizó el frágil edificio financiero, en los EE.UU. y en el mundo, sin que el banco central de los Estados Unidos estuviese en condiciones de restablecer los equilibrios en un contexto de desregulación y de globalización que el mismo había favorecido. Ese fue el factor desencadenante, pero no el fundamental de la crisis, combinación de factores financieros (la locura neoliberal en esa esfera) y reales (la globalización, el sobre-consumo estadounidense y su déficit de comercio exterior).

JU – Usted planteó en sus conferencias en Brasil que la crisis económica habría entrado en una segunda fase. ¿Cómo se viene desarrollando la crisis?

Gérard Duménil – El mundo ya ingresó en la segunda fase de la crisis. Es fácil comprender las razones. La primera fase alcanzó su pico en otoño de 2008, cuando cayeron las grandes instituciones financieras estadounidenses, comenzó la recesión y la crisis se propagó para el resto del mundo. Las lecciones de la crisis de 1929 fueron bien aprendidas. Los bancos centrales intervinieron masivamente para sostener las instituciones financieras (por miedo a una reiteración de la crisis bancaria de 1932) y los déficits presupuestarios de los Estados alcanzaron niveles excepcionales. Pero esas medidas keynesianas, estimulando la demanda, sólo podían lograr la sostenibilidad económica temporaria de la actividad. Los gobiernos de los países del centro todavía no tomaron conciencia del carácter estructural de la crisis. Ellos actúan como si la crisis fuese únicamente financiera y ya estuviese superada; mientras tanto, las medidas keynesianas sólo permitieron ganar tiempo. Ninguna medida antineoliberal seria fue tomada en los países del centro. Son apenas políticas que buscan reforzar la explotación de las clases populares.

En los Estados Unidos, la administración de Barack Obama elaboró una ley, la ley Dodd-Frank, para reglamentar las prácticas financieras, pero los republicanos bloquearon completamente su aplicación. En otras esferas, como gestión de empresas, exportaciones, déficit de comercio exterior, nada fue hecho. En Europa, la crisis no es identificada con la crisis del neoliberalismo. Alemania es presentada como la prueba de la solvencia del camino neoliberal. La crisis es imputada a la incapacidad de gestión de ciertos Estados, principalmente el griego y el portugués.

En todas partes, la derecha retomó la ofensiva. Ella se aferra a la cuestión de los déficits presupuestarios y la magnitud elevada de las deudas públicas. Finge no ver que la austeridad presupuestaria, además de representar una transferencia del peso de la deuda para las clases populares, no puede sino provocar la recaída en una nueva contracción de la actividad. Esta es la segunda fase de la crisis pero no la última. La nueva recaída recesiva hará necesario nuevas políticas. Contrariamente a Europa, los Estados Unidos se lanzan masivamente al financiamiento directo de la deuda pública por el banco central. Muy a pesar de la derecha, más medidas serían necesarias. Nosotros tenemos dificultades en ver como Europa podrá escapar de esto.

JU – Es sabido que la crisis económica afectó en mayor medida, por lo menos hasta ahora, a los EE.UU y Europa. En la década de los 90, por el contrario, las crisis económicas fueron más fuertes en la periferia. ¿Por qué esa diferencia? ¿Cómo la crisis actual se manifiesta en las diferentes regiones del globo?

Gérard Duménil – Hasta la segunda mitad de la década de 1990, el neoliberalismo produjo estragos en el mundo, principalmente en América Latina y en Asia. Mismo hoy, las tasas de crecimiento en América Latina permanecen inferiores a aquellas de los primeros decenios posteriores a la Segunda Guerra Mundial, y eso a pesar de la reducción masiva de los salarios reales, los cuales, en algunos países de la región, fueron reducidos a la mitad desde la crisis de 1970. En la década de 1990, y en 2001 en Argentina, el desarrollo del neoliberalismo provocó grandes crisis, de las cuales la crisis argentina es un ejemplo emblemático.

El mundo entró ahora en una fase nueva. La transición al neoliberalismo provocó una suerte de “divorcio” en los países del centro entre los intereses de las clases superiores y los del país como territorio económico. El caso de los EE.UU. es espectacular. Como decía, las grandes empresas de ese país invierten cada vez menos en su territorio y cada vez más en el resto del mundo. La globalización llevó a una deslocalización de la producción industrial para las periferias: Asia, América Latina e incluso algunos países del África Subsahariana.

JU – Las políticas propuestas por los dos grandes de la Unión Europea para superar la crisis repiten las fórmulas neoliberales. Los mercados intimidan los gobiernos; Sarkozy y Merkel exigen más y más recortes presupuestarios. ¿Por qué insisten en una política que, para muchos observadores, está en el origen de la crisis? ¿Qué resultado puede producir la aplicación de tales políticas?

Gérard Duménil – Yo de ninguna manera pienso que la falta de rigor presupuestario haya sido una de las causas de la crisis. Eso se la expresión de una creencia keynesiana ingenua, tan ingenua como la creencia en la capacidad de esas políticas para permitir la salida de la crisis sin tener en cuenta las necesarias transformaciones antineoliberales. Incluso, en este contexto, las políticas que buscan erradicar los déficit no impidieron una nueva caída en la producción.

JU – Muchos analistas han destacado que los partidos, sean de derecha o de izquierda, no se diferencian demasiado en sus propuestas para enfrentar la crisis. Además, en varios países europeos, como Inglaterra, España y Portugal, la derecha fue electoralmente favorecida por la crisis económica. ¿Los movimientos sociales podrían construir una alternativa de poder? ¿Cuál podría ser un programa popular para enfrentar la crisis actual?

Gérard Duménil – Aún no hemos hablado de los aspectos políticos del neoliberalismo. La alianza de la cúpula de las jerarquías sociales entre la clase capitalista y la de los gerentes (cuadros) logró, por diversos mecanismos, apartar a las clases populares de la política. Quiero decir: las apartó del juego de los partidos y los grupos de presión. Para las clases populares sólo quedó la lucha en la calle.

Es preciso hacer entrar en escena a los grupos sociales que se encuentran en la “periferia” de las clases de los gerentes (cuadros): los intelectuales y los políticos profesionales. En el compromiso social de pos Segunda Guerra, fracciones relativamente importantes de esos grupos eran partidarias de la alianza con las clases populares (a las cuales no pertenecían). En el contexto del colapso del movimiento obrero mundial, las clases capitalistas lograron, en el neoliberalismo, sellar una alianza con las clases de los gerentes, utilizando el recurso de la remuneración principalmente, conduciendo gradualmente esos grupos periféricos (la universidad aporta ejemplos ilustrativos sobre este fenómeno) en el emprendimiento de conquista social del neoliberalismo. La proporción de grupos sociales motivados por una alianza con las clases populares se redujo considerablemente, quedando reducida a algunos grupos de “iluminados”, grupos a los cuales yo mismo pertenezco.

El sufrimiento de las clases populares no llega al grupo de los gerentes y, en el plano político, ya no existe ningún gran partido de izquierda. En Francia, ya sabemos en lo que se convirtió el Partido Socialista, completamente ganado por la “globalización”, un término usado para ocultar el neoliberalismo. Algo semejante podríamos decir de los demócratas en los EE.UU. y dejo para ustedes juzgar la situación de Brasil al respecto.

La vida política se reduce a la alternancia entre dos partidos no equivalentes; pero el partido que se dice de izquierda es incapaz de proponer una alternativa, por no hablar de su capacidad para implementarla. El voto se reduce a aquello que nosotros en Francia llamamos “voto castigo”. La derecha sucede a la izquierda en España, por ejemplo, porque la izquierda estaba en el poder durante la crisis; la derecha no tiene, evidentemente, ninguna capacidad superior para gestionar la crisis.

JU – Muchos observadores han planteado la posibilidad de que el euro se extinga. ¿Usted cree que eso podría ocurrir? De acuerdo a su análisis, ¿cuáles serían los resultados más probables de la crisis actual?

Gérard Duménil – Es posible que algunos países salgan de la zona euro. Eso no resolverá el problema de sus deudas, la cual se tornaría impagable luego de la desvalorización de la nueva moneda sustituta del euro. El problema es el del cancelamiento de la deuda o de su adopción por el banco central. La crisis de la deuda afectó ahora los países del centro de Europa, será necesario que éstos tomen conciencia de la amplitud y de la verdadera naturaleza del problema.

Esto nos remite a las características de aquello que llamamos la “tercera fase de la crisis”. ¿Cuáles políticas serán adoptadas frente a la nueva recesión? ¿Cómo será digerida la crisis en Italia y luego en Francia? ¿Cómo Alemania responderá a la presión de los “mercados” (las instituciones financieras internacionales)? Una cosa sabemos: esas deudas no deben ser pagadas, lo que exige su transferencia fuera de los bancos o una fuerte intervención en su gestión.

Ahora, ¿el punto fundamental es la voluntad de los gobiernos de los países más poderosos de Europa, principalmente Alemania, de reforzar la integración europea (en vez de acabar con la zona euro), que se opone a la voluntad de “desglobalización” de algunos? Ese debate oculta la cuestión central: ¿Cuál Europa? ¿Una Europa de las clases superiores o la de un nuevo compromiso de izquierda?

Fuente: http://www.unicamp.br/unicamp/unicamp_hoje/ju/dezembro2011/ju516_pag67.php#

Gérard Duménil, economista marxista francés y miembro de ATTAC, es autor de varios libros y ensayos sobre el capitalismo contemporáneo. Esta año publicó, en colaboración con Dominique Lévy, el libro The crisis of neoliberalism (Harvard University Press, 2011).

Fuente:

Rebelion

El drama de los indigentes en Grecia: "Ahora proceden de la clase media"

2011-12-31T14:56:00.003-05:00

Medio millón de personas ha perdido su empleo desde mediados de 2010. Cifra de personas “sin techo” ha aumentado un 25% en un año

Sábado 31 de diciembre de 2011

(Foto: Reuters)

(EFE). Georgios Markuris, un informático que trabaja en la Universidad de Atenas, nunca pensó que iba a llegar a ser uno de 20.000 griegos a los que la crisis ha privado de un hogar. Markukis, que también actuó como músico e incluso viajó a Latinoamérica para aprender música local, junto al conocido grupo boliviano Los Kjarkas, relata como llegó a esta situación de pobreza.

“Perdí mi trabajo y entré en una profunda depresión. Me convertí en otra persona. Perdí a mis amigos y mi familia. Hace tres meses, me encontré en la calle, sin hogar”, explica.

Desde que estalló la crisis de la deuda a mediados de 2010 y Grecia fue objeto de un plan de rescate de la UE y el FMI, a cambio de duras medidas de austeridad, cerca de medio millón de personas han perdido su empleo, decenas de miles de negocios han cerrado y el número de personas que viven por debajo del umbral de la pobreza ha aumentado drásticamente.

“UN PERFIL DISTINTO” DE LOS INDIGENTES
Pero uno de los rostros más duros de esta crisis es el de las personas sin hogar, un fenómeno antaño casi desconocido en Grecia pero que ahora es muy común en la capital.

En el último año, el número de personas “sin techo” ha aumentado un 25% y la mayoría tienen “un perfil totalmente distinto” al de antes, explica Olga Theodorikaku, coordinadora de la asociación humanitaria “Klimaka”.

“Proceden de la clase media. Hasta hace poco tenían un trabajo y una casa. Él único factor que los ha convertido en “sin techo” ha sido el desempleo”, dice. Markuris reconoce que él es un “afortunado”, ya que ha encontrado alojamiento en el centro de “Klimaka”, pero en todo el país solo existen 300 plazas, es decir, una para cada 67 personas sin hogar.

El problema tiene que ver, dice Spyros Psijas, exrrepresentante griego en la Federación Europea de Asociaciones de Ayuda a los “Sin Techo”, con que Grecia no reconoce a las personas sin hogar como un grupo en riesgo de exclusión social, lo que impide que existan políticas adecuadas para luchar contra el problema.

“Grecia carece de un verdadero Estado del Bienestar. Los parados reciben una ayuda de desempleo durante un año, pero después se quedan sin nada. Los trabajadores autónomos ni siquiera tienen derecho al paro”, explica Panos Tsakloglu, profesor de la Universidad de Economía y Negocios de Atenas.

“Hasta ahora era la familia la que evitaba que esta gente cayese en la pobreza. Pero ahora también esto está fallando”, añade.

ATENCIÓN MÉDICA URGENTE
La ONG Médicos del Mundo (MdM) dispone de cuatro centros en Grecia, y hasta el año pasado, parecía impensable que los paquetes que distribuye fuesen recibidos por la población local de un país que, desde 1981, forma parte de la Unión Europea, una de las regiones más prósperas del planeta. Pero ya no es así: si hace un año solo el 7% de los atendidos por MdM era griegos, ahora son más el 30%.

“Cuando una persona pierde su empleo en Grecia debe comenzar a pagar por los servicios médicos. Quizás se piense que el precio no es alto (5 euros por visita médica) pero si las familias dependen incluso de la caridad para comer, es mucho dinero”, cuenta Nikitas Kanakis, presidente de MdM Grecia.

Solo en Atenas, las organizaciones de caridad reparten unas 20.000 comidas diarias. Uno de esos lugares es el centro KYADA.

Unas 2.000 personas se agolpan en la fila, donde es fácil reconocer a los nuevos pobres. Sus ropas denotan su hasta hace poco pertenencia a la clase media y es patente que no se sienten cómodos en esas filas. La comida (un plato de guisantes junto a una rebanada de pan) se termina rápido y los que se han quedado sin comer avanzan con gesto resignado y se conforman con una bebida.

Psijas se queja de que el Estado está teniendo que ser reemplazado por las ONG: “Creo que los políticos no se dan cuenta de lo que se nos viene encima”.

“FÁCILMENTE REINTEGRABLES”
Theodorikaku considera que los nuevos sin techo son “fácilmente reintegrables” en la sociedad, puesto que son personas cualificadas y en edad productiva, pero solo si se actúa y se les ayuda.

“Si pasan más de un año en la calle, se acostumbran a ello y piensan que no hay ninguna salida.

Entonces las posibilidades de que puedan volver a una situación normal son muy escasas”, alerta.

El marinero Yorgos es uno de ellos. Hasta hace dos décadas trabajaba en la poderosa flota comercial griega. “Viajábamos por el Mediterráneo. España me gustaba mucho: Tarragona, Algeciras, Pasajes”, recuerda. Pero desde hace años vive en la calle, a merced de la intemperie, las drogas, la miseria. Da una calada a su pipa de heroína y se sumerge en el pesado y placentero sueño de sus recuerdos, tratando de olvidar lo que le rodea. Tarragona. Algeciras. Pasajes…

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El Comercio

El drama de los indigentes en Grecia: "Ahora proceden de la clase media"

2011-12-31T14:56:00.002-05:00

Medio millón de personas ha perdido su empleo desde mediados de 2010. Cifra de personas “sin techo” ha aumentado un 25% en un año

Sábado 31 de diciembre de 2011

(Foto: Reuters)

“Perdí mi trabajo y entré en una profunda depresión. Me convertí en otra persona. Perdí a mis amigos y mi familia. Hace tres meses, me encontré en la calle, sin hogar”, explica.

“Hasta ahora era la familia la que evitaba que esta gente cayese en la pobreza. Pero ahora también esto está fallando”, añade.

Solo en Atenas, las organizaciones de caridad reparten unas 20.000 comidas diarias. Uno de esos lugares es el centro KYADA.

Psijas se queja de que el Estado está teniendo que ser reemplazado por las ONG: “Creo que los políticos no se dan cuenta de lo que se nos viene encima”.

“Si pasan más de un año en la calle, se acostumbran a ello y piensan que no hay ninguna salida.

Entonces las posibilidades de que puedan volver a una situación normal son muy escasas”, alerta.

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El Comercio

Europa: "¿Qué pasará cuando los sacrificios no acaben con la crisis?"

2011-11-29T23:14:00.000-05:00

Entrevista a Ignacio Ramonet (en 1997)

La mundialización financiera ha creado su propio Estado. Un poder sin sociedad. Este rol es ejercido por los mercados (...). Las sociedades realmente existentes son sociedades sin poder. Y todo esto no deja de agravarse". Este texto tiene 14 años. En diciembre de 1997, Le Monde Diplomatique publicaba el editoral del director de su versión en español, Ignacio Ramonet, Desarmad los mercados financieros. Una alerta que sería germen del movimiento Attac, hoy presente en 40 países, que lucha por la creación de una tasa a las transac-ciones financieras mundiales (inspirada en la Tasa Tobin) para ir echando "granos de arena" en el engranaje de la especulación.

14 años después, dos países del Viejo Continente han visto cómo sus gobiernos elegidos en las urnas eran sustituidos por unos gestores de quiebras mientras el resto atribuye al mercado decisiones y recortes. Podría decirse que Ramonet, que participó esta semana en el ForoBurgos organizado por Banca Cívica, acertó.

¿Se cae Europa?

Es un momento extremadamente delicado. Da la sensación de que no hay a la cabeza una generación política a la altura de la crisis apocalíptica que estamos viviendo. Y no nos hemos sorprendido lo suficiente de que, en los últimos meses, Alemania y Francia hayan asumido un poder que nadie les ha dado. Hemos leído: Rajoy habla con Merkel'. ¿Lo primero que hace el vencedor de unas elecciones con un resultado abrumador es llamar al jefe? No estamos en un Estado federal. España no es Dakota ni Berlín, Washington. Pero manda Merkel con Sarkozy de coartada.

Hay quien dice que Merkel asume el liderazgo porque no hay otro poder fuerte.

Si Merkel es quien está pilotando la crisis, el resultado es muy malo. Grecia va cada vez peor. Su PIB es el 3% de la zona del euro. Cuando estalló la crisis, se podía haber solucionado con un pequeño esfuerzo económico. Ahora, la gangrena ha subido. Austria y Francia tienen triple A (máxima calificación en su deuda) y las atacan. No se sabe si el euro será capaz de resistir. A Portugal se le ha impuesto una cura de caballo, se le ha impuesto la recesión y como resultado, le acaban de volver a bajar el rating. Esto no funciona.

¿Tampoco para Alemania?

Los alemanes se van a despertar dentro de poco constatando que la mayoría de los países europeos no compran. Y que ellos no exportan.

¿Por qué no lo ven?

No están a la altura. Están aplicando recortes de manual a situaciones que no se corresponden. Están alentando a los mercados a seguir ejerciendo presión. Los mercados están desbocados porque durante años ha habido una desregulación que les dejó hacer lo que querían. Los políticos prometieron cambiarla en el G-20. Sarkozy prometió la tasa a las transacciones. Pero los mercados no quieren y no se adopta.

¿A qué nos enfrentamos?

Si seguimos así, la primera amenaza es que no estamos seguros de que el euro vaya a resistir. Nadie puede afirmar que seguirá siendo lo que es dentro de tres meses o de un año. Mucha gente apuesta por que desaparecerá o quedará restringido al área de influencia de Alemania.

¿Europa se ha convertido en la primera ficha de un nuevo dominó?

La crisis de la deuda europea puede tener incidencia a escala global. Muchos se han olvidado, entre ellos Alemania, de que la globalización es la articulación de todos los mercados. Si la zona euro entra en congelación por la austeridad, no se potenciará el consumo. Ya hay en Europa 23 millones de desempleados cinco millones en España y 80 millones de pobres, personas que no consumen. El mundo funciona con dos motores, dos grandes centros de consumo: EEUU y la Unión Europea, ambos amenazados por la recesión. Si se paran, China va a fabricar menos. De hecho, el ritmo de crecimiento chino ya ha bajado. Si China deja de importar, dejará de comprar también materias primas, los minerales que compra a Perú y Chile y los productos agrícolas que compra a Brasil y Argentina. Esos países dejarán de crecer. Y en 2013 o 2014 podemos encontrarnos con una recesión internacional.

¿Puede el mundo soportarlo?

La pregunta es, si la recesión se prolonga en Europa, hasta dónde soportarán las sociedades europeas la purga a la que se está sometiendo a la población. Cuánto va a crecer la extrema derecha, cuánto la protesta social. La historia no se detiene y esto es un golpe de Estado financiero. Los mercados han decidido tomar el poder. En Grecia e Italia, la evidencia es total. Se han colocado personas que han trabajado de uno u otro modo con Goldman Sachs, especialista en colocar a su gente en puestos de poder, pero ahora al frente de países.

¿Qué se puede hacer?

La sociedad debe reflexionar para seguir defendiendo que otras soluciones son posibles. Hay que volver a planteamientos keynesianos (estimular el crecimiento económico inyectando dinero público). No lo digo yo. Lo dicen (Paul) Krugman y (Joseph) Stiglitz. Hay que hacer políticas anticíclicas, encontrar soluciones para salir de la situación. Veo difícil que se adopten en el contexto actual pero, si los gobiernos no se deciden, vamos a la catástrofe. Quizás si Francia pierde la triple A, Alemania verá que se hunde la última barrera que los protege. Los eurobonos podrían ser una solución a la crisis de la deuda, pero por otro lado habría que prohibir los hedge funds (fondos de alto riesgo), implantar la tasa a las transacciones, no operar con bancos que utilicen paraísos fiscales. Quién lo va a hacer si no hay autoridad. El euro es la única moneda que no está respaldada por una autoridad política, no tiene Gobierno y los mercados se han dado cuenta, han visto que se podían enriquecer fácilmente.

¿Por qué arrasa la derecha en Europa si trae recortes aún mayores que los que se han visto?

Es posible que una parte de la sociedad, teniendo en cuenta que muchos medios de comunicación dominantes insisten en que la línea de la ortodoxia es la única, acepten la idea de los recortes. El pánico a que el euro desaparezca genera mucha disciplina. Se ha visto en Catalunya en estas elecciones. Una parte del electorado piensa que es o recortes o caos, y votan recortes. El problema es qué pasará cuando no pase nada. Cuando los sacrificios no hayan puesto fin a la situación de crisis. Esa es la preocu-pación.

¿Piden realmente los mercados ajustes y reformas, teniendo en cuenta que no funcionan?

Los mercados no saben lo que quieren. No hay un objetivo concreto. Buscan ganar dinero. Pero es posible que la especulación acabe por destruir el sistema.

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Rebelion.org

Giacosa: Absolutismo siglo XXI

2011-11-29T22:34:00.002-05:00

Cuando finalizó la Segunda Guerra Mundial muchos imaginaron un futuro con libertades y sin pobreza. Hoy, siete décadas más tarde, aquella ilusión –que se plasmó en parte en el ‘Estado de bienestar’– comienza a derrumbarse, y lo hace enviándonos señales que la prensa disfraza o distorsiona.

El tratamiento de la coyuntura permite cualquier tipo de triquiñuelas destinadas a ocultar el abismo hacia el que marchamos. Hoy un pequeño grupo, que no constituye más del 1% de la población mundial, adopta decisiones que afectan, golpean y castigan al 99% restante.

Dice una nota del diario español La Vanguardia: “La sensación de estar viviendo en un orden absolutista, en el que una ínfima minoría acapara el grueso del poder, la riqueza y los privilegios, y conduce al resto al desastre, está en la calle. Se está haciendo cada vez más viva en la Europa de hoy. Al mismo tiempo, se constata la impotencia de los políticos nacionales y de sus instituciones. Da igual votar: el poder y las decisiones están en otra parte, no electa. Todo esto invita a la rebeldía que puede acabar siendo vista como mera necesidad”.

Este artículo se publicó en las vísperas de las últimas elecciones españolas, y denuncia un estado de ánimo cuyas consecuencias podrían ser una movilización social que altere la gobernabilidad y ponga en entredicho el concepto mismo de democracia. En este aire enrarecido es difícil no evocar la desintegración de la URSS atrapada en sus propias contradicciones, y pensar que, si en esa experiencia se beneficiaron los gobernantes, en la actual se beneficia una élite empresarial.

Fuente:

Peru21

La manipulación política del lenguaje y la hegemnía del neoliberalismo

2011-11-29T22:13:00.001-05:00

Uno de los mayores logros del neoliberalismo, con el que ha cimentado en gran medida su hegemonía ideológica, es la manipulación del lenguaje.

Uno de los mayores logros del neoliberalismo, con el que ha cimentado en gran medida su hegemonía ideológica, es la manipulación del lenguaje. Entre las principales tareas a las que dedican sus esfuerzos los numerosos think tanks que trabajan al servicio del nuevo capitalismo se encuentra la de generar la mixtificación de sus mensajes ideológicos mediante una utilización fraudulenta del lenguaje. Los partidos de gobierno usan la misma técnica que tales centros de alimentación ideológica neoliberal: es más, no pocos de los responsables de las áreas económicas de los gobiernos proceden de tales núcleos de pensamiento.

Por ejemplo, la palabra reforma ya no quiere decir mejora sino retroceso. La solidaridad no consiste en redistribuir desde los ricos hacia los pobres, sino en favorecer a los ricos a costa de los pobres o, en todo caso, en una solidaridad entre pobres. La igualdad es cada vez menos una igualdad entre clases para devenir casi en exclusiva en una igualdad entre sexos. La empleabilidad no quiere decir que el Estado y la sociedad vaya a favorecer con políticas estructurales, más allá de las subvenciones que hacen modificar el lugar que los parados ocupan en la fila del desempleo, el empleo de los sin empleo sino que cada desempleado y cada trabajador (potencial desempleado) se convierta en "empresario de sí mismo". Garantizar las pensiones no quiere decir que en el futuro los pensionistas tengan una tasa de sustitución, respecto al último salario, igual o mejor que la actual, sino que las pensiones públicas no hayan desaparecido, aunque el porcentaje de las mismas que se sitúen por debajo del umbral de pobreza supere, dentro de 40 años, el 50 o el 60% de los pensionistas.; algunas previsiones ya calculan que en 2030 el porcentaje de pensionistas pobres en la UE será del 40%. Hace un par de años era del 20% y, en España, del 28%. También significa que crezcan, al mismo tiempo, las pensiones privadas subvencionadas con fiscalidad pública

Tampoco una "salida social" de la crisis consiste en que quienes salgan mejor parados de la misma sean los trabajadores y las clases medias, sino los grandes patrimonios. "Privilegio" se considera ahora un derecho laboral de los trabajadores "normales" pero no la utilización que los grandes directivos realizan del derecho laboral o mercantil para gozar de bonos, jubilaciones o contratos blindados de escándalo, lo que se entiende como una "justa remuneración". Así mismo, se admite como lógico, en lugar de sarcástico o ignominioso, proponer a los parados, a los precarios, a los que tienen un contrato a tiempo parcial porque no pueden tener uno a tiempo completo, a los jóvenes que siguen siendo becarios a los treinta y tantos años, "trabajar más para ganar más".

En fin y entrando en el tema que quiero abordar, se llama segmentación (del mercado de trabajo) a la precariedad. En lugar de llamarla, en una versión actualizada, ejército de reserva del capitalismo.

Una segmentación que, faltaría más, es producida por los obstáculos que los trabajadores que ya están dentro del sistema de trabajo (insiders) ponen a la entrada de los que están fuera (outsiders). De acuerdo con el pensamiento económico dominante, los primeros, con sus privilegios, protecciones y derechos adquiridos impiden entrar en el mercado de trabajo a los segundos.

La primera manipulación del planteamiento es la afirmación de que tal segmentación laboral la ha creado el supuesto egoísmo de los trabajadores y no los intereses del capital. Lo cierto es que quienes han creado la segmentación y dualidad – la precariedad, en realidad – del mercado de trabajo, en España y en otros muchos países, han sido los Gobiernos con sus políticas. Unas políticas que han alimentado un segundo mercado de trabajo con el objetivo último de hacerlo mucho más barato (en salarios, en prestaciones sociales, en costes de despido). Mediante normas y subvenciones de las que se han aprovechado masivamente las empresas. Hay que decir que con muy pocos resultados sobre la durabilidad a largo plazo del empleo y con nefastas consecuencias sobre la estructura y la productividad de nuestro sistema económico. Sin que ninguna de las sucesivas reformas que se han realizado, supuestamente para acabar con dicha dualidad, haya variado la situación salvo para empeorarla.

Estrechamente vinculada a la anterior, la segunda manipulación de esta presentación del problema es que, precisamente porque la segmentación responde a los intereses del capital y no a los "privilegios" de los trabajadores con empleo, gran parte de los denominados "outsiders" no están, en realidad, fuera sino dentro del mercado de trabajo. Forman parte, una parte muy deliberadamente buscada, del mismo. Aunque constituya la parte más débil del mercado laboral, su principal variable de ajuste.

Veinticinco años después de venir practicando tal política, se utiliza ahora el argumento de la segmentación, de la dualidad laboral para extender la inestabilidad, y el correspondiente abaratamiento del coste del trabajo, al conjunto de los trabajadores. Una igualdad por abajo. Con el evidente objetivo de que todos pasen a ser inestables: a todos se les podrá despedir con la misma facilidad y con el mismo coste (esa es, al menos, la pretensión) de los que "disfrutan" los temporales. Lo que, por otra parte, no hará sino aumentar el ya enorme volumen de trabajadores con bajos salarios. Todo gracias a los sobrevenidos defensores de los trabajadores dualizados y segmentados. Estos esclarecidos defensores de los trabajadores precarios ya reconocen que la reforma realizada no es para crear empleo sino para igualar a unos y otros haciéndoles a todos indefinidos precarios. Cuestión que, para cuadrar el objetivo, requiere de una reforma de la negociación colectiva que, a lo breve, la haga menos colectiva.

También en esto, como en tantas otras cosas, la "salida social" de la crisis tiene una cierta similitud con la mutación que se está produciendo desde el "Consenso de Washington" (neoliberalismo con reconocimiento, al menos teórico, de los derechos laborales) hacia el "Consenso de Pekín" (neoliberalismo con puesta en cuestión o, simplemente, negación de derechos laborales y sindicales fundamentales). Las políticas de algunos Estados de la Unión, en Estados Unidos, contra la negociación colectiva y las propuestas de gobierno económico y social y del pacto de competitividad europeos, pretendiendo interferir en los salarios y la autonomía colectiva, es una muestra de ello.

La publicación en los últimos días de un estudio por parte del instituto francés de estadísticas (Insee) ha desvelado algunas características poco publicitadas del mercado de trabajo en Francia. Y ha puesto en evidencia que la segmentación del mercado laboral encierra algo más que la diferente estabilidad en el empleo entre trabajadores temporales y fijos. El dato (correspondiente a 2008) de que 6.250.000 trabajadores franceses ganan menos de 750 euros netos al mes, es decir 25 euros al día, o menos, ha ocupado las portadas de periódicos y revistas del país vecino. De pronto, líderes políticos y editorialistas han "descubierto" que un cuarto de los trabajadores franceses es precario. Que más de 6 millones de personas que trabajan no llegan ni de lejos al salario mínimo (1.365 euros brutos).

Este conjunto de trabajadores está compuesto de estudiantes que trabajan, personal de acogida, empleados de empresas de trabajo temporal puestos a disposición en el sector industrial, contratados a tiempo parcial, personas que alternan empleo con situaciones de paro o quienes trabajan en actividades, públicas o privadas, con contratos subvencionados. Tal universo de sub-empleo lo integran, fundamentalmente, mujeres (58%) y jóvenes (37%). Dos tercios de estos trabajadores ocupan un trabajo a tiempo parcial y el tercio restante trabajan a tiempo completo pero durante un corto período de tiempo. Gran parte de este tipo de trabajadores se concentran en el sector de servicios (cajeras de supermercados, asistencia a domicilio para personas dependientes, portadores de pizzas) pero un 15% de los mismos trabajan para el sector público.

En fin, esta primicia del servicio estadístico francés ha permitido poner de relieve – allí y, en lo que nos puede afectar, también aquí – varias cuestiones importantes. La primera y fundamental es que tras el eufemismo de la segmentación se quiere ocultar una gran precariedad del mercado de trabajo. Precariedad que va más allá de los contratos temporales a tiempo completo y que se extiende a otras situaciones de subempleo, de las que se habla muy poco. Aún menos se hace referencia al tema fundamental de nuestro mercado de trabajo: su gran porcentaje de bajos salarios. Más de un 68% de nuestros asalariados, según estudios del profesor Carlos Prieto, ganaban al mes, hace un par de años, menos de 1.100 euros brutos. En este tema lo fundamental es saber cómo afecta el modelo laboral que tenemos y cómo va a afectar la reforma que se ha puesto en marcha, y la que queda por concretar sobre la negociación colectiva, en el nivel de ingresos de los trabajadores y en su protección social presente y futura. Pues, tras todos los maquillajes verbales, ésta es la cuestión central que está en juego.

El caso francés ha puesto, además, en evidencia que las estadísticas oficiales sólo resaltan los salarios medios de los trabajadores a tiempo completo. Es la primera vez en Francia que se ha realizado un estudio público de los ingresos de este universo de sub-empleados y no sería nada ocioso que se hiciera algo similar en España. Esa invisibilidad de los trabajadores precarios no sólo es producto de la estadística. Es también consecuencia de la falta de difusión de casos reales, del anonimato de quienes viven en la precariedad. Y de la incapacidad sindical, con sus estructuras tradicionales, de representar a este tipo de trabajadores temporales, precarios, con empleos parciales y horarios u organización del trabajo totalmente desestructurados.

En fin, según uno de los especialistas franceses en organización del trabajo y en economía del empleo, Philippe Askenazy – que acaba de publicar un libro titulado Les décennies aveugles. Emploi et croissance 1970-2010 – esta situación francesa es el resultado de tres décadas de políticas de empleo que él denomina contra-productivas y que "han ayudado, juntamente con los 3 millones de desempleados, a crear un nuevo ejército de reserva del capitalismo, un papel jugado en los años 1960 por la inmigración".

Entre las políticas de empleo ensayadas en Francia, Askenazy hace referencia a la puesta en marcha por Raymond Barre: los contratos de duración determinada subvencionados (algo similar a nuestro Contrato de Fomento del Empleo, de 1984). Y a la que Martine Aubry, quien, además de implantar la jornada semanal de 35 horas, puso en marcha: el "modelo polders" holandés. Es decir, la subvención de los contratos a tiempo parcial (algo similar a lo que se ha puesto ahora en circulación en nuestro país). La conclusión de este profesor francés es que tal tipo de iniciativas han creado, en unos casos, un "efecto ganga" (las empresas se benefician de subvenciones por contrataciones que, de todas formas, iban a realizar); y que en otros, como la subvención del tiempo parcial, pudieron crear más puestos de trabajo (aunque estadísticamente es difícil determinar si el incremento fue debido a las subvenciones a los contratos a tiempo parcial o a la ley de reducción de jornada) pero no el volumen global de horas trabajadas. Lo que, entre otras cosas, se ha traducido en un beneficio para los grandes supermercados, cuya política consiste en cubrir los horas punta de los hipermercados (25 horas por semana) con contratos a tiempo parcial de 26 horas semanales.

Askenazy concluye que el coste de ese tipo de políticas (veinte mil millones de euros) hubiera tenido un mejor destino creando empleos directos en servicios públicos deficitarios en efectivos, como la enseñanza o la sanidad. Y termina afirmando que la primera medida para cambiar de rumbo al mercado laboral precario tendría que consistir en que la propia Administración Pública dé ejemplo no realizando contrataciones de esa naturaleza.

En suma, la segmentación, la precariedad, no es un "mal español", aunque el nuestro sea uno de los casos más extremos, sino que afecta, de distintas formas, a la mayor parte de los países europeos. Es un mal del nuevo capitalismo. Cabe sacar igualmente la conclusión de que los "decenios ciegos" en políticas de empleo no parece que, desgraciadamente, estén a punto de acabar. En lugar de preguntarnos en qué sectores o productos puede ser nuestro país más competitivo y con qué tipo de desarrollo económico se puede crear empleo sostenible, seguimos insistiendo en que las soluciones nos van a venir de una mayor desregulación de las normas laborales y de la negociación colectiva. Están por ver los resultados de la nueva reforma laboral, pero durante esta crisis ha quedado bastante claro que los países que han tenido peores resultados en términos de empleo han sido aquellos que tienen un mercado de trabajo más desreglamentado o donde, como en España, además la norma va, para más INRI, por un lado y la práctica por otro: Estados Unidos, Irlanda y España.

José María Zufiaur es un reconocido analista político español, activamente vinculado desde siempre al movimiento obrero y al mundo sindical.

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Sin Permiso

El poderoso mensaje de las protestas de los indignados

2011-10-17T09:45:00.002-05:00

Los manifestantes tomaron las escalinatas de catedral de San Pablo de Londres.

Me desplacé este sábado(15 de octubre de 2011) a la plaza londinense de Paternoster para seguir de cerca las primeras horas de la protesta inspirada por el movimiento de Nueva York "Ocupa Wall Street".

La policía había acordonado el lugar, que es propiedad privada, así que los manifestantes tomaron las escalinatas de la vecina catedral de San Pablo.

Llevaron a cabo una gran asamblea general y después se separaron en pequeños círculos, para luego volver a juntarse y anunciar la decisión de pasar la noche en el lugar. En ese momento había unas 2.000 personas.

¿Quiénes eran? La protesta londinense no es todavía tan diversa demográficamente como la de los indignados en Madrid o la de la ateniense Plaza Sintagma. Tan poco es tan popular como la protesta de Nueva York, al menos todavía.

Ni un solo político de los partidos mayoritarios se presentó en la protesta. Ni un solo parlamentario, escritor o director famoso.

Helen John, una veterana del movimiento pacifista Greenham Common habló frente a los presentes, igual que el activista Peter Tatchell. Pero el que se llevó toda la atención fue Julian Assange, el fundador de WikiLeaks. Fue aplaudido por una mayoría e increpado por unos pocos.

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Perfiles variados

En la capital británica los que protestan son sobretodo gente ordinaria.

Entre la gente con la que hablé había muchos estudiantes, veteranos izquierdistas y anarquistas, gente involucrada con ONGs, un profesor de una prestigiosa universidad, algunas madres con sus bebés y muchos "Anonymous" con sus máscaras de Guy Fawkes, que se han convertido en el polo de atracción del este movimiento profundamente "autonomista". Pero el mayor grupo era el de la gente ordinaria.

Aunque en el lugar había muchos medios, la principal queja que tienen es que la prensa los ignora y no les entiende. Este último punto creo que bastante cierto.

Incluso en Estados Unidos, donde las protestas son mayores que en Reino Unido y han tenido el apoyo de famosos liberales que les han dado relevancia, la respuesta inicial al movimiento "Ocupa Wall Street" fue preguntarse ¿Qué significa esto para los demócratas? ¿Mejorará la popularidad de Obama?

Es una pregunta sin sentido. Mucha de la gente involucrada en las protestas se ha alejado de la política tradicional. Creen que se trata de un club de millonarios con el que no se puede razonar o al que no se puede presionar. En Reino Unido, no tienen ninguna intención de "elevar sus demandas" al opositor Partido Laborista.

De hecho, se deleitan con su diversidad. Es cierto en la ateniense Plaza Sintagma y en la catedral de San Pablo de Londres: si le pregunta a 50 personas por qué están ahí y cuales son sus demandas, recibirá 50 respuestas diferentes.

clic Lea: Los indignados toman las calles de las principales ciudades del mundo

Señal poderosa

Los indignados de Madrid iniciaron un movimiento que ahora tiene alcance global.

Pero estas protestas son una poderosa señal en todo el mundo. Su mera existencia demuestra que la gente está dispuesta a pensar de manera global para encontrar salidas a la crisis, en un momento en el que la economía está haciendo que los políticos sigan el camino de las soluciones nacionales.

Pese a su marginación política -en algunos países como EE.UU. y Grecia han roto con la marginación- es un hecho que en 1931 cuando los vestigios de la globalización 1.0 colapsaban, no hubo protestas internacionales masivas contra la austeridad. Hubo muchas protestas nacionales y nacionalistas.

Los manifestantes londinenses portaban una señal falsa de una calle que rezaba "Plaza Tahir, EC4M". No se trataba de la plaza de El Cairo, pero obedecía al mismo impulso de ocupar el espacio físico.

Creo que este impulso se debe a dos elementos: el primero tiene que ver con que se trata de una acción efectiva que se está transmitiendo independientemente de las estructuras políticas y de las jerarquías de los partidos políticos. Si se acampa en algún lugar la prensa aparecerá y uno puede tener la agradable sensación, por breve que sea, de vivir el sueño de una existencia comunal y negociada.

El segundo elemento surge del hecho de que esta vida comunal, negociada e interconectada ya existe en las cabezas de la gente como resultado de la rápida adopción de las redes sociales y de los estilos de vida interconectados. Como indicó Manuel Castells, uno de los primeros sociólogos que estudió internet, "cuanto más autónomas y rebeldes son las actitudes de las personas, más utilizan estas internet. Cuanto más utilizan internet, más autónomos se convierten sus estilos de vida".

Ha pasado algo entre el auricular derecho y el izquierdo de esta generación que representa un importante cambio de actitud. Aún estoy intentando averiguar de qué se trata.

Rechazo a los partidos

Lo que está totalmente claro es que están decididos a hacer algo. Quieren limitar el poder del capital y construir una sociedad más igualitaria, rechazando los métodos jerárquicos de los partidos políticos.

En este sentido, el movimiento es una especie de reemplazo de la socialdemocracia. Un reflejo invertido de los jóvenes que pueblan los centros de estudios del Partido Laborista británico, el SPD alemán o el Partido Demócrata de EE.UU.

"Ocupad todas partes", es pues, el tipo de movimiento que aparece cuando la gente empieza a pensar que los políticos tradicionales han perdido sus principios, están atrapados por intereses creados o son corruptos.

Esa sería la respuesta a la pregunta de ¿por qué?. ¿Y la repuesta a la pregunta de por qué ahora? Básicamente estamos en peligro de un estancamiento global. Fue el equipo económico del banco británico HSBC el que lo definió como un "permahielo".

Ello plantea la pregunta: ¿quién paga por la crisis bancaria?

Un gran numero de personas se están dando cuenta que van a ser ellos y, todavía peor, sus hijos.

Como en Grecia, en estas circunstancias, por cada manifestante acampado en el frío amanecer, puede haber muchos más en sus casas que se sienten de la misma manera.

Fuente:

BBC en español

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Los indignados toman las principales calles del mundo

2011-10-17T09:43:00.000-05:00

15 de octubre de 2011

Las principales capitales del mundo vivieron este sábado una ola de protestas, inspiradas por el movimiento de Nueva York "Occupy Wall Street" y por los "indignados" de España.

Ciudadanos en más de 80 países salieron a las calles a protestar por un modelo económico que consideran injusto.

Manifestantes colmaron las calles en 951 ciudades de 82 países. Sin embargo, la asistencia se mantuvo generalmente baja.

En Roma, donde se llevó a cabo la jornada de protesta más grande, al menos 70 personas resultaron heridas (tres de gravedad) cuando la policía antidisturbios se enfrentó con gas lacrimógeno y ráfagas de agua a quienes rompieron las vitrinas de bancos y almacenes.

Los organizadores de esta jornada mundial indicaron en su página web que su intención era "iniciar el cambio global que queremos".

"Unidos en una sola voz, les dejaremos saber a los políticos y a las élites financieras para las que trabajan que depende de nosotros, el pueblo, decidir nuestro futuro", argumentaron.

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Los enmascarados en Italia

Decenas de miles de personas habían llegado a las calles de Roma para protestar pacíficamente.

La mayoría de protestas fueron pacíficas, pero en Roma terminaron en medio de la violencia.

Las imágenes en televisión mostraban avenidas colmadas de manifestantes cerca del Coliseo ondeando pancartas.

Sin embargo, unos participantes vestidos de negro se infiltraron en la protesta y destruyeron las fachadas de varias propiedades. Unas oficinas del ministerio de defensa de Italia y tres carros fueron incendiados, y también hubo daños en cajeros automáticos y vitrinas de bancos y almacenes.

La policía intentó detener a los alborotadores y, según el corresponsal de la BBC en Roma, David Willey, los otros manifestantes también rechazaron el vandalismo. "No a la violencia", gritaron y trataron de bloquearles el paso.

clic Lea también: Indignados en Wall Street, ¿el Tea Party de la izquierda?

Quienes salieron a las calles recibieron un mensaje de apoyo del jefe del Banco de Italia, Mario Draghi, quien tomará las riendas del Banco Central Europeo (BCE) el próximo mes.

"Los jóvenes tienen el derecho de indignarse", dijo a medios italianos.

"Están molestos con el mundo financiero. Los entiendo. Nosotros, los adultos, estamos molestos por la crisis. ¿Se puede imaginar (cómo se sienten) quienes tienen 20 o 30?".

En las afueras del propio BCE, en la ciudad alemana de Fráncfort, miles de personas se reunieron el sábado, al igual que en Berlín, la capital, y en Colonia, Múnich, Hamburgo, Hanóver y Stuttgart.

En el resto del mundo

En Madrid, que ha sido por meses uno de los centros principales de las protestas, también salieron miles de personas a las calles.

Según la corresponsal de la BBC en la capital española, Sarah Rainsford, gente de todas las edades, y muchos desempleados jóvenes, se reunieron al final de la tarde en la Puerta del Sol, el epicentro del movimiento de los indignados.

clic Lea: España: Los que están detrás de los "indignados"

Influenciados también por el reciente movimiento "Occupy Wall Street", las protestas comenzaron el sábado en Oceanía y progresivamente se han ido esparciendo a Asia y Europa hasta llegar a Nueva York, donde donde desde hace semanas hay manifestaciones.

En varias ciudades del mundo, los manifestantes se situaron frente a los principales edificios gubernamentales.

En Londres, un millar de ciudadanos trató de llegar a la Bolsa de Valores, pero fueron detenido por la policía. En Dublín, unas 400 personas marcharon hasta un hotel donde se hospedaba una delegación de funcionarios europeos que están involucrados en el rescate financiero de ese país, según informó el diario Irish Times.

Horas antes, Nueva Zelanda y Australia también registraron la presencia de ciudadanos en las calles. En Sydney, unas 2.000 personas -incluyendo miembros de grupos aborígenes, comunistas y sindicales- se dirigieron a las afueras del Banco Central de ese país.

En Asia se registraron marchas en Filipinas, Corea del Sur, Taiwán y Hong Kong.

En las principales ciudades de Estados Unidos también ha habido protestas, así como en algunas latinoamericanas.

América Latina se unió a la protesta

Aunque no en la misma cantidad que en algunas capitales europeas y ciudades estadounidenses, los latinoamericanos también salieron a protestar en varios países.

En Chile, las consignas contra el modelo económico se sumaron a las protestas del movimiento estudiantil y en contra de los proyectos energéticos, además de otras dos marchas que se realizaron el mismo día en Santiago (una católica y una denominada "Zombiewalk").

El diario El Mercurio resaltó cómo los organizadores de la manifestación dijeron que la cifra de "indignados" en la capital había alcanzado los 100.000, mientras los datos oficiales indicaron 10.000.

La agencia EFE reportó la presencia de medio millar de manifestantes en Lima, casi un centenar en el parque Nacional de Bogotá y unos 250 en el monumento a la Revolución Mexicana, en Ciudad de México.

Cifras similares de "indignados" se registraron en otras capitales de la región, como Montevideo y Quito.

Fuente:

BBC Internacional

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Las protestas de Wall Street se vuelven globales

2011-10-17T09:16:00.002-05:00

ROMA (Reuters) - Manifestantes de varias partes del mundo salieron a las calles el sábado tras acusar a banqueros y políticos de arruinar economías, pero sólo los activistas de Roma protagonizaron una "jornada de la furia" en la que se registraron actos de violencia.

Alentadas por el movimiento Ocuppy Wall Street, las protestas comenzaron en Nueva Zelanda, recorrieron el mundo hasta Europa y se espera que regresen a su punto de partida en Nueva York. Se reportaron marchas en casi todas las capitales y grandes ciudades europeas.

La jornada mundial de protestas coincidió con la reunión del Grupo de las 20 mayores economías del mundo en París, donde ministros de Finanzas y banqueros centrales intentan hallar soluciones para terminar con la crisis.

Aunque la mayoría de las manifestaciones fueron pequeñas y apenas si interrumpieron el tráfico, el evento de Roma atrajo a decenas de cientos de personas que ocuparon kilómetros del centro de la ciudad.

Algunas personas que llevaban máscaras y escudos incendiaron autos, rompieron ventanas de tiendas y bancos y atacaron oficinas del Ministerio de Defensa. La policía usó cañones de agua para dispersar a agitadores que lanzaban piedras, botellas y bombas molotov.

En Roma podía verse un mar de banderas rojas y carteles con eslóganes en contra de las políticas económicas que según dicen afectan a las clases de menores recursos. La violencia llevó a varios manifestantes a refugiarse en hoteles cercanos.

El viernes, estudiantes irrumpieron en las oficinas de Goldman Sachs en Milán y pintaron graffiti rojos. Otros arrojaron huevos a la sede de UniCredit, el mayor banco de Italia.

Las protestas mundiales respondieron a llamamientos de los manifestantes de Nueva York para que más gente se les una. Su ejemplo ha desplegado convocatorias a ocupaciones similares en decenas de ciudades de Estados Unidos desde el sábado.

Protestas mayormente pacíficas

En contraste, pequeñas marchas pacíficas se registraron a lo largo de la región Asia-Pacífico el sábado. En Auckland, la ciudad más grande de Nueva Zelanda, unas 3.000 personas corearon consignas y tocaron tambores para denunciar la codicia de las grandes empresas.

Alrededor de 200 personas se reunieron en la capital Wellington y unas 50 se congregaron en un parque de la ciudad sureña de Christchurch, recientemente afectada por un terremoto.

"Creo que la gente quiere una democracia real", dijo Nick Carson, portavoz de OccupyMelbourne.Org, mientras unas 1.000 personas se reunían en la ciudad australiana.

"No quieren influencia corporativa sobre sus políticos. Quieren que sus políticos rindan cuentas", declaró.

En Sidney, unas 2.000 personas, incluyendo representantes de grupos aborígenes, comunistas y sindicatos, protestaron fuera del Banco de Reserva de Australia.

Cientos marcharon en Tokio, incluyendo a manifestantes que se oponen a las políticas del país sobre la energía nuclear tras el desastre de Fukushima.

En Manila, capital de Filipinas, algunas decenas marcharon contra la embajada de Estados Unidos agitando pancartas que decían: "Abajo con el imperialismo de Estados Unidos" y "Filipinas no está en venta".

Más de 100 personas se reunieron en la bolsa de valores de Taipei cantando "somos el 99 por ciento de Taiwán", y dijeron que el crecimiento económico sólo había beneficiado a las compañías mientras los salarios de la clase media apenas cubrían la vivienda, educación y costos de salud.

Los activistas hallaron apoyo de un importante empresario, el presidente de Taiwán Semiconductor Manufacturing Corp (TSMC), Morris Chang.

Fuente:

Yahoo Noticias

Maestros paraguayos levantan la huelga ante la promesa de aumentos salariales

2011-10-12T23:43:00.002-05:00

Centenares de maestros paraguayos que se mantenían en huelga desde el lunes levantaron hoy esta medida, tras recibir el compromiso de las autoridades del Congreso de tramitar los aumentos salariales exigidos por este sector.

El ministro de Educación y Cultura, Víctor Ríos, informó a los docentes que se manifestaron ante la sede del Parlamento, en Asunción, que una subcomisión del Congreso que analiza el Presupuesto General del país para el año próximo se comprometió a introducir los aumentos requeridos.

Ese anuncio motivó el levantamiento de la medida de fuerza realizada en todo el país y que fue encabezada por la Organización de Trabajadores de la Educación del Paraguay (OTEP) y otros gremios del sector.

Esos sindicatos, que advirtieron que seguirán en asambleas permanentes a la espera del cumplimiento de la promesa, exigen una reasignación presupuestaria para que cada maestro perciba unos 70 dólares más por turno, así como la reposición de recursos asignados para reparaciones y obras.

Todas esas partidas, que totalizan 617.000 millones de guaraníes (149 millones de dólares), fueron recortadas por el Ministerio de Hacienda en el presupuesto general para el 2012.

La huelga contó un alto nivel de seguimiento, más del 90 por ciento, con lo que alrededor de 1.300.000 alumnos se quedaron sin clases en los últimos tres días, según fuentes sindicales citadas por los diarios asuncenos.

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EFE

Convocan a paro nacional por la educación en Chile

2011-10-12T23:34:00.003-05:00

La Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) convocó hoy a un nuevo paro nacional por la educación que se realizará los próximos 18 y 19 de octubre, informó la vocera del movimiento, Camila Vallejo.

“El martes 18 habrá una jornada de acciones preparatorias, con asambleas, actividades culturales y la entrega de los resultados del plebiscito, mientras que al día siguiente se realizarán cuatro marchas en Santiago que convergerán en Plaza Italia", detalló.

La también presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (Fech) confió en que las autoridades de Santiago entreguen las autorizaciones necesarias para realizar las marchas en el marco de las jornadas "de Acción y Movilización”.

Vallejo enfatizó que el movimiento estudiantil chileno está “en su plena primavera” e instó a las autoridades a que “no traten de ocultarlo, taparlo o criminalizarlo porque sigue más vivo que nunca”.

“El movimiento sigue con la alegría que lo ha caracterizado y va a seguir peleando hasta el final en las demandas que considera justas y legítimas, porque las respalda la gran mayoría de Chile", puntualizó.

Señaló que la Confech se plegará este sábado a la jornada mundial de los indignados, que en esta capital contempla la realización de una marcha que pasará por el presidencial Palacio de La Moneda.

El presidente del Colegio de Profesores de Chile, Jaime Gajardo, entregó por su parte el segundo cómputo del Plebiscito Nacional por la Educación en el cual participaron un millón 422 mil 442 personas.

Escrutadas el 91.5 por ciento de las mesas de la consulta, que no tiene el carácter vinculante, el 87.15 por ciento de los votantes apoyó las demandas estudiantiles.

Fuente:

La Crónica

Declaración de principios de la ocupación de la Ciudad de Nueva York

2011-10-09T10:34:00.002-05:00

El presente documento ha sido consensuado por la Asamblea General de NYC con fecha del 29 de septiembre de 2011.

En estos momentos en los que nos reunimos solidariamente para expresar un sentimiento de injusticia generalizada, no debemos perder de vista lo que nos ha unido. Escribimos estas palabras para que todos aquellos que se sientan agraviados por los poderes corporativos del mundo sepan que nosotros también estamos a su lado.

Como un solo ser, unidos, nos encontramos ante una realidad en la que el futuro de la especie humana depende de la cooperación de sus miembros; en la que nuestro sistema debe proteger nuestros derechos y, en caso de que el sistema se corrompa, queda en manos de las personas proteger sus propios derechos y los de sus vecinos; en la que un gobierno democrático deriva su competencia legítima de su pueblo, pero las corporaciones no piden permiso para expoliar la riqueza de la gente o de la Tierra; y en la que no es posible una democracia real, cuando el proceso depende de los poderes económicos. Apelamos a ustedes en un momento en el que las corporaciones, que ponen por encima el beneficio a las personas, sus propios intereses a la justicia, y la opresión a la igualdad, son las que manejan nuestros gobiernos. Nos hemos reunido aquí pacíficamente, pues es nuestro derecho, para que se conozcan estos hechos.

Las corporaciones se han quedado con nuestras casas mediante procesos ilegales de ejecución hipotecaria, a pesar de no contar con la hipoteca original.

Con total impunidad, se han quedado con los rescates provenientes del dinero de los contribuyentes, al mismo tiempo que continúan concediéndoles exorbitantes primas a sus directivos.

Han perpetuado la desigualdad y la discriminación en el entorno laboral en función de la edad, el color de la piel, el sexo, la identidad de género y la orientación sexual.

Han emponzoñado las reservas alimenticias por su negligencia, y han minado el sistema agrario mediante el monopolio.

Han sacado provecho de la tortura, la reclusión y el trato cruel de innumerables animales, y se han puesto de acuerdo para ocultar dichas prácticas.

Han tratado constantemente de despojar a sus empleados de sus derechos a la hora de negociar un aumento de sueldo o unas condiciones laborales más seguras.

Han esclavizado a los estudiantes con decenas de miles de dólares en deudas para recibir una educación que es, en sí misma, un derecho fundamental de los seres humanos.

Han externalizado sistemáticamente la mano de obra y empleado dicha externalización como medida de presión para recortar la asistencia sanitaria y el sueldo de los trabajadores.

Han manipulado a los tribunales para obtener los mismos derechos que las personas, sin que recaiga sobre ellas ningún tipo de culpabilidad o responsabilidad.

Han despilfarrado millones de dólares en equipos de asesoramiento jurídico para encontrar el modo de librarse de contratos de cara a las coberturas sanitarias.

Han comerciado con nuestra privacidad como si fuera una materia prima más.

Han empleado las fuerzas militares y policiales para impedir la libertad de prensa. Se han negado deliberadamente a retirar del mercado productos defectuosos que ponían en peligro vidas, únicamente en pro de su beneficio.

Son las que establecen las políticas económicas, a pesar de los fracasos catastróficos que dichas políticas han producido y continúan produciendo.

Han donado grandes sumas de dinero a los políticos, que son los responsables de dictar las normas que las regulan.

Continúan bloqueando formas alternativas de energía para que sigamos dependiendo del petróleo.

Continúan bloqueando los medicamentos genéricos que podrían salvar vidas o proporcionar una útil ayuda, únicamente con la intención de proteger sus inversiones que ya han producido sustanciosos beneficios.

Han ocultado deliberadamente derrames de petróleo, accidentes, fallos en la contabilidad e ingredientes inactivos, solamente en pro de su beneficio.

Han mantenido deliberadamente a la gente desinformada y con miedo, mediante su control de los medios de comunicación.

Han celebrado contratos privados para acabar con la vida de presos, incluso cuando se habían presentado dudas legítimas sobre la culpabilidad de los mismos.

Han perpetuado el colonialismo tanto dentro como fuera de nuestras fronteras. Han participado en actos de tortura y en el asesinato de civiles inocentes en el extranjero.

Continúan creando armas de destrucción masiva para ganar contratas con el gobierno.*

A la gente de todo el mundo:

Nosotros, la Asamblea General de la Ciudad de Nueva York que ocupa Wall Street en Liberty Square, les instamos a que reivindiquen su poder.

Ejerzan su derecho a reunirse pacíficamente; a ocupar el espacio público; a crear un proceso para gestionar los problemas a los que nos enfrentamos; y a generar soluciones accesibles para todos.

A todas las comunidades que entren en acción y formen grupos inspirados en la democracia directa, les ofrecemos apoyo, documentación y todos los recursos que tenemos a nuestra disposición.

¡Únanse a nosotros para que su voz también se oiga!

*Esta enumeración de agravios no es cerrada ni está completa.

Tomado de:

Rebelión

¿Qué es el Reformismo?

2011-10-09T10:21:00.002-05:00

“El reformismo es un engaño de que la burguesía hace víctima a los obreros, que mientras subsista el dominio del capital, seguirán siendo esclavos asalariados pese a alguna mejora aislada” V.I. Lenin.

El reformismo es uno de los principales planteamientos propuestos por el revisionismo y el oportunismo, surgió en los años de 1890 bajo el personaje del ex marxista ortodoxo Bernstein, quien en sus múltiples argumentos por revisar los fundamentos del marxismo señaló que la vía para llegar al socialismo es “la progresión a través de las reformas sociales”. Como lo reseña Rosa Luxemburgo en su libro reforma o revolución, Bernstein entendía que “la lucha de los sindicatos por la reducción de la jornada y el aumento del salario y la lucha política por las reformas, conducirán a un control más amplio y progresivo sobre las condiciones de producción”, y “como los derechos del propietario capitalista serán limitados por medio de la legislación, éste se verá reducido con el tiempo al papel de simple administrador. “El capitalista verá que su propiedad pierde más y más valor para sí mismo” hasta que finalmente, “la dirección y administración de la explotación colectiva” será instituida.

Este planteamiento nos señala que los sindicatos, las reformas sociales y la democratización del Estado serán el camino para la realización del socialismo, justificando que la clase obrera no debe pelear por conquistar el poder y destruir el capitalismo, sino por la ampliación de la democracia, por la “equidad social”, por hacer “más humano al capitalismo”.

Eduard Bernstein, el padre del revisionimo.

Estos viejos argumentos no se encuentran alejados del actual debate ideológico y político que se vive en el país, América Latina y el mundo; muchos de esos planteamientos son retomados por los actuales enemigos del marxismo, que encubriéndose bajo una fraseología radical buscan confundir a los sectores populares y enarbolan los viejos planteamientos de Bernstein. Solo para poner un ejemplo podemos citar el artículo publicado en el diario La Hora del domingo 23 de noviembre titulado Socialismo reformista, en el que se señala: “(...) siempre ha existido la alternativa del proceso revolucionario mediante el reformismo, entendiendo como la vía al socialismo mediante el uso y la práctica de mecanismos permitidos por la democracia corriente, conocida también como la revolución pacífica”. “Hoy estamos seguros de que los cambios revolucionarios los podemos plantear, pero con otro tipo de armas: las ideas, el debate, la participación y las urnas. (...)Queremos un cambio social, que nuestras sociedades evolucionen hacia un socialismo moderno, con democracia, con libertad y dignidad, donde los seres humanos nos sean esclavos del capital, pero tampoco esclavos de un estado burocrático omnipotente”.

Como vemos esos planteamientos tienen el propósito de engañar al proletariado y a las masas populares, desarmarlos ideológica y políticamente para prolongar la explotación y la dominación del imperialismo y la burguesía, impedir que los explotados adquieran conciencia de la necesidad de la revolución, que se unan, se organicen y luchen por el poder, por lo que su objetivo es impedir que la teoría del proletariado se impregne en la conciencia de los pueblos y se convierta en una fuerza material.

Por lo antes planteado podemos concluir, como lo dijo V.I. Lenin, que “el reformismo es un engaño de que la burguesía hace víctima a los obreros, que mientras subsista el dominio del capital, seguirán siendo esclavos asalariados pese a alguna mejora aislada”.

Los marxista leninistas comprendemos que la lucha por conseguir determinadas reformas en el capitalismo, por recuperar los derechos de los trabajadores, la juventud y los pueblos, por mejorar las condiciones de vida de los sectores populares debe ser impulsada, pero entendemos que esos elementos no sonfel fin de nuestra lucha, sino mas bien, es parte del proceso para la conquista del poder, ya que ellas servirán para darles energía y confianza a la clases oprimidas hacia la consecución de su liberación. “(...) Al mantenerse el capitalismo, las reformas no pueden ser ni sólidas ni importantes, los obreros luchan por las mejoras y utilizan éstas para proseguir la lucha, más tesonera, contra la esclavitud asalariada. Los reformistas pretenden con algunas dádivas vivir y engañar a los obreros, apartarlos de su lucha de clase. Los obreros que han comprendido la falsedad del reformismo, utilizan las reformas para desarrollar y ampliar su lucha de clase”.

Tomado de:

Argen Press

Perú: Iquitos: La ciudad prostíbulo

2011-10-09T10:19:00.000-05:00

Iquitos la ciudad prostíbulo

La urbe, a orillas del Amazonas peruano, se suma junto a Bangkok o Manila a las urbes en las que la esclavitud sexual infantil se ha convertido en un modo de vida

Iquitos, la capital de la provincia de Maynas, es uno de los lugares más bellos de Perú. Sin embargo, azotada en la actualidad por la pobreza, el narcotráfico y la corrupción política, ha pasado a engrosar la lista de «ciudades prostíbulos» como lo fue La Habana, Bangkok o Manila, donde la prostitución infantil se ha convertido para muchas jóvenes en la única manera de sobrevivir.

Por Ángel Ssstre

A Iquitos, antiguo imperio del caucho, el gran puerto de Perú, llegan viajeros de todo tipo, entre ellos los peores pederastas. Es verdad que en la selva las mujeres inician su vida sexual a los 14 años, cinco años menos que en Lima. A esto se agrega que el sexo con menores está lejos de ser socialmente condenable para los lugareños: «El mejor momento para las mujeres es entre los 13 y los 17 años. A esa edad son preciosas. Después, como no hacen ejercicio, se alimentan deficientemente y llevan mala vida, pierden su atractivo y se ponen feas, pasan a ser mercadería sexual de segundo y tercer plano», nos comenta el conductor del motocarro que nos lleva al hotel.

Para Ítala Morán, directora de La Restinga, ONG dedicada a recuperar de la calle a infantes en situación de riesgo, «un hombre maduro que se relacione con una menor de edad, aun con el consentimiento de la familia, y que tiene contacto sexual o trafica con estas menores incurre en el delito gravísimo de violación presunta, con el riesgo inminente de sufrir condenas gravísimas, hasta la cadena perpetua».

«Sin embargo, muchas veces está consentido por la familia, que obliga a las hijas a entregarse al “señor”. éste suele pagar a los padres directamente, procurando toda la manutención de la familia y hasta es considerado como una figura protectora. Entregan a la hija como sacrificio para alimentar a la prole», agrega.

Zona roja

Cae la noche en el Bulevar de Iquitos, aunque en mitad de la avenida hay un mural que proclama «no a la explotación sexual», ilustrado con un símbolo de prohibido y una niña dentro de la señal, nadie parece advertir el cartel. Con la luna bien alta aparecen los «lobos» en busca de sus presas. Las «gringueras» que ofrecen comercio carnal con niñas menores de 16 años les facilitan su «caza», mientras que los «maperos», varoncitos que complacen a los turistas, son de más fácil acceso.

Pablo es uno de ellos. Aunque tiene una enfermedad en los huesos y se mueve con dificultad, empezó a prostituirse a los 14 años. En la puerta de su casa nos muestra fotos orgulloso: «He sido Miss Drag Queen Iquitos durante varios años». Ahora tiene 18 años, pero de menor también recorría la noche, conociendo hombres que le regalaban cosas o simplemente le invitaban a un trago de alcohol. Su caso es bastante corriente: chicos que culturalmente no ven nada malo en lo que hacen, pese a estar vendiendo su cuerpo. En cuanto a las «gringueras», en los diez últimos años se han multiplicado y en contrapartida las también llamadas «hamburguesas». «Las llaman así porque sirven comida rápida para los gringos», nos comenta uno de los camareros de La Fuga, un bar frecuentado por pederastas.

Además, su fama en el exterior ha incrementado el turismo sexual hacia Iquitos. Para el doctor Gotuzzo, esta situación convierte a Iquitos en una ciudad con alto riesgo de adquirir enfermedades de transmisión sexual y Sida. De hecho, dice el especialista, «turistas norteamericanos y europeos están trayendo a la selva peruana el herpes, una enfermedad muy común entre ellos. Al mismo tiempo, están llevando a su país la gonorrea, más frecuente en los selváticos y muy difícil de curar en Estados Unidos con los medicamentos convencionales».

Belén, la favela flotante

«Aparte de las aberraciones, violencia, sadismo a que someten a estas menores, también las traumatizan para siempre. Es un asalto horrendo y vergonzoso a la dignidad y los derechos de los niños y es una forma de violencia y abuso infantil», añade.

El termómetro marca treinta y ocho grados, el calor aÚn no se siente con toda su fuerza. Se acerca el mediodía, llueve torrencialmente sobre el mercado de Iquitos. Nuestros pasos se hunden en el fango mientras atravesamos puestecitos que venden toda clase de animales vivos y muertos.

Puedes comer gallina y acompañarlo con suris, gusanos que se degustan a la brasa, bien regados con un caldo de hierbas. También es fácil encontrar lagarto –cocodrilo– que los nativos rebozan y untan en una salsa parecida a la mayonesa.

Seguimos descendiendo hasta llegar al puerto. Desde allí tomamos una canoa para adentrarnos en Belén. El barrio ubicado al margen izquierdo del río Itaya, está formado por casas construidas con madera, que flotan al nivel del agua. En tiempos de crecida del río, los niños chapotean en sus aguas, las mismas que sirven de consumo y uso diario.

Adentrarse en sus calles es como navegar en un territorio raro, fuera de contexto; la gente observa al foráneo, preguntándose tal vez el porqué de su visita, el porqué de las cámaras fotográficas, sin saber qué de bonito le ven al barrio que los vio nacer.

El segundo piso de una escuela fiscal funciona como trampolín para que los niños salten a las aguas turbias de su suburbio. Un restaurante flotante pasa por nuestro lado, mientras observamos una de las múltiples capillas evangelistas que flotan sobre el agua. Madres lavando ropa en sus aguas, jóvenes bañándose, señores cargando agua, botes llevando gente, recios muchachos trabajando y algún que otro bar.

Los bares son un tema aparte. La música cumbia que se escucha a lo lejos invita al visitante a entrar, mujeres por sus ventanas salen a mirar, y en eso escuchamos una triste realidad: «Tías prostis aquí cobran cinco soles, pero son sólo para esos cargadores, no pasa nada. Y lo hacen en el bote», nos revela el conductor de la canoa. «Por las noches, encienden un foco como señal de que el servicio está disponible, y se pasean en sus botes esperando a algún cliente», agrega.

En muchos de esos clubs flotantes, sobre todo concurridos por la población local, es fácil encontrar menores. Especialmente bizarro resulta El Refugio, un lugar tan concurrido los domingos que parte del bar se hunde y la gente acaba tomando sus cervezas con medio cuerpo sumergido.

Aldeas en peligro

Muy temprano por la mañana nos acercamos al embarcadero de Nanay. Este puerto es muy comercial. En la entrada del mismo hay un mercado en el cual se puede conseguir de todo para comer, a la vista saltan los tamales de gallina, sudado de pescado, refrescos de aguaje, cocona, cebada y los coloridos pijuayos. Hay restaurantes y bares, la cerveza San Juan es la más consumida por los pobladores, de sabor ligero pero refrescante, también está la Iquiteña, la cerveza regional. Durante todo el rato los porteadores cargan pesadas cajas en un barco bautizado como «Las Visitadoras».

Desde aquí alquilamos una lancha para adentranos en el Amazonas, serpenteante río que dibuja desde lo alto todo su recorrido. A 183 kilómetros al suroeste de Iquitos se puede llegar a la Reserva Nacional Pacaya Samiria. Su naturaleza es un manto verde que te envuelve. Esta inmensa reserva posee dos millones ochenta mil hectáreas y es una de las más grandes del país y de Suramérica.

Sin embargo, en las profundidades de la selva también se adentran proxenetas ávidos de niñas incautas y familias confiadas. Cuando desembarcamos en la aldea los lugareños nos reciben con una sonrisa; algunos venden pescado, otros, artesanía.

Todos viven en cabañas de madera a orillas del río. Destaca la casa del maestro, Lisandro Aguilar, la única con una gran pantalla plana y equipo de sonido. Una esfera esmerilada de luces como las que colgaban en las viejas discotecas desciende del techo de paja. Aguilar nos enseña orgulloso una computadora básica de color verde que recarga su batería dando vueltas a una manivela. El profesor asegura que fue entregado por el Gobierno y que el año que viene llegarán nuevas portátiles para los escolares con internet por satélite. Mientras charlamos con él, una adolescente juega con un mono de reducido tamaño. Sonríe y de vez en cuando atiende un pequeño kiosco que también se encuentra en la misma vivienda. A su lado, la madre pela las escamas de un pescado.

Cuando tomamos de nuevo la lancha, el guarda del parque nos aclara que esa chica está con el maestro, de 36 años. Ella tiene 16 y lleva dos años con él. Fue una de sus alumnas. «Poco a poco se fue acercando a sus padres, que ahora gozan de algunas comodidades. Por otro lado, la figura del maestro es respetada en las aldeas, son normas diferentes, es la ley de la selva», asegura. A tan sólo unos kilómetros río arriba, encontramos otra aldea, la 20 de Enero, bastante más grande que la anterior. Como es domingo, los nativos juegan un partido de fútbol que se vive con pasión.

El jefe de la comunidad, Juan Guerra, nos recibe en su choza sonriente, aunque cuando le contamos la historia del maestro queda perplejo. «Aquí no ocurren esas cosas, pero es verdad que en otros pueblos más pequeños llegan de la ciudad a captar chicas. Se quedan meses en las aldeas, se ganan la confianza de las familias y luego se llevan a las menores, asegurándoles una vida mejor en Iquitos o Loreto», nos confirma.
Y concluye de manera tajante nuestra charla: «Aquí no hay de eso, nosotros tenemos muy claro que no hay chicos que se dediquen a la pros
titución, sino chicos prostituidos».

La ciudad de Pantaleón y las visitadoras

Fue a Iquitos adonde llegó el oficial Pantaleón Pantoja para cumplir la misión de crear una red de prostitutas que se extendiera por la selva amazónica para «calmar» a la tropa del ejército peruano. Esta historia la contó Mario Vargas Llosa en «Pantaleón y las visitadoras» (1973). Los datos de la prostitución infantil en el mundo son escalofriantes. En la India se calcula entre 300.000 y 400.000 los menores prostituidos. En Tailandia, un «paraíso» de la pederastia, se cree que son 80.000 (muchos de ellos no alcanzan los 13 años). En Indonesia, el 20 por ciento de las mujeres explotadas sexualmente son niñas. En toda Asia son esclavizados un millón. Se estima que en Brasil llegue a los 500.000. Muchos de estos menores son contagiados de sida: en el año 2000 murieron por esta causa 50.000 menores.

El «primer» mundo no es ajeno a este problema. Entre Estados Unidos y Canadá se prostituyen en la actualidad a cerca de 100.000 menores (20.000 en la ciudad de Nueva York). Al menos otros 100.000 son explotados en las redes de pornografía infantil.

Fuente:

La Razón

Zaraí Toledo: Los supermercados, el desempleo y la delincuencia

2011-10-09T08:50:00.003-05:00

El violento intento de desalojo del Mercado Modelo de Piura dejó cinco muertos. El boom de los supermercados es parte de un complejo proceso en el norte del Perú que mezcla la bonanza económica con la violencia y la delincuencia. Fotografía: Noticias Norte.

En el clima privilegiado de Piura, todo crece. Su crecimiento económico promedio es del 8% anual y durante algunos meses supera la producción nacional. Pero también crece la violencia.

Piura es la ciudad peruana con más sensación de inseguridad: el 91%, es decir, casi todos los piuranos, se sienten potenciales víctimas. En Lima la sensación es de 72%.

La prosperidad llegó a Piura con más exportaciones, más centros comerciales y, también, más delincuencia. ¿Qué pasó?

EL BOOM DE LOS MALLS

-La primera semana de inauguración de Plaza Vea, hubo cola. La gente hacía cola para entrar a ver –recuerda Zaraí Toledo, piurana y socióloga de la PUCP. Ella acaba de presentar su tesis de grado sobre el aumento de la conflictividad en el norte del Perú-.

Antes, todo Piura compraba en el Mercado Modelo o en pequeñas bodegas. Ahora hay cuatro centros comerciales o malls, además de seis locales de tiendas por departamentos, estilo Ripley, Ace Home Center, etcétera. Es un boom que ha llegado todo junto en menos de 5 años.

La rapidez del cambio trajo consecuencias nefastas para Piura. Aunque la propaganda diga lo contrario, Toledo sostiene que los malls contribuyen al aumento en el bolsón del desempleo, en las figuras de la desigualdad y, así, en el crecimiento de la delincuencia.

Según Zaraí, los malls “matan los encadenamientos económicos al interior del Mercado Modelo de Piura”. Desaparece la cadena de estibadores, revendedores, los que cargan las cosas hasta el taxi de la señora, ambulantes y otras formas de comercio de subsistencia y subempleo.

- La entrada de los supermercados NO suprime la existencia de los mercados locales –explica Toledo-, pero sí mata los viejos encadenamientos de subempleo.

Los supermercados generan empleo, pero éste exige una capacitación técnica básica a la que los subempleados no pueden acceder. Muchos de los subempleados se convierten en desempleados, y muchos de los desempleados, en delincuentes.

- Nuestro mercado es una costumbre, un lenguaje, es nuestra historia –explica Nicander Caqui, Presidente de la Junta de Comerciantes del Mercado Modelo de Piura -. Entonces… nos ha caído una enorme desesperación.

Aquí en el Mercado Modelo aún se mueven diariamente alrededor de 40 millones de soles diarios, según Caqui. Por eso, dice, es que los quieren desalojar como sea.

El año pasado, un intento de desalojo del Mercado Modelo dejó cinco muertos, La anterior gestión municipal quiso reubicar a los comerciantes después de 50 años. Para la defensa de sus puestos de trabajo, algunos dirigentes del Mercado contrataron a maleantes como fuerzas de choque que combatieron contra la policía con palos, bombas incendiaras y balas.

Caqui admite que en el Mercado puede haber rateros y que algunos grupos de comerciantes sí contrataron matones para defenderse. Sin embargo, para él se trata de legítima defensa. No solo tienen la amenaza pendiente del desalojo, sino la constante pérdida de clientes que prefieren irse a los malls.

El año pasado, en la inauguración del centro comercial Open Plaza, el presidente Alan García les envió un mensaje a los pequeños comerciantes:

- Primero (les digo) que no hay competencia real y directa. Es muy limitada la posibilidad de que estos centros afecten al pequeño comercio. En segundo lugar, les diría también que trabajen por su propia modernidad, por su propia construcción.

Zaraí Toledo: piurana y socióloga, su tesis explica los orígenes de la cadena de violencia en el norte de Perú.

EL PRECIO DE LA METAMORFOSIS

En abril de 2011, Piura exportó US$ 170,8 millones. Esto es 21, 2% más que en el mismo mes del año pasado. Su crecimiento parece imparable. Y, sin embargo, entre 2009 y 2011 la pobreza en Piura aumentó 3 puntos, aunque bajó en el resto del país.

- El supermercado sería a la costa, lo que la mina es a la sierra: íconos de la situación de desigualdad social y económica en las regiones norteñas –explica la socióloga Toledo-. No es que el supermercado sea causal de la desigualdad, pero sí hacen evidente, para ciertos grupos poblacionales, su propia condición marginal respecto de una minoría que sí tienes posibilidades de consumir, comprar y acceder a nuevos y mejores servicios.

Atraídos por la bonanza, desde la sierra y ceja de selva siguen llegando migrantes en busca de trabajo. Aumentan las exportaciones pero también la pobreza. Es la receta perfecta para generar desigualdad.

Antes, al ser el Mercado Modelo el único gran suministro de alimentos, todos los niveles socioeconómicos tenían ese lugar de encuentro. Hoy, con tiendas como Metro que venden más por metro cuadrado y a menor precio, el Mercado Modelo cada vez pierde más clientela de la clase media y alta, que se van a los malls. Una división inevitable.

En realidad, Piura está pagando el precio de su metamorfosis. Hace cinco años era un pueblo, ahora es una ciudad. Y los supermercados son sólo un síntoma del problema. Después de todo, el problema no es el crecimiento. El problema es el crecimiento sin planificación.

- Las gestiones municipales y regionales no están acompañando el crecimiento económico y las nuevas entradas con un proyecto de ciudad inclusivo –explica Zaraí-. La riqueza o el crecimiento por sí solos no hacen a una ciudad, se necesita ordenamiento y proyectos a nivel de sociedad.

Nicander Caqui, dirigente del Mercado Modelo de Piura. Admite que otros dirigentes contrataron delincuentes para defenderse del desalojo pero cree que las cadenas de supermercados están presionando para desaparecer al viejo mercado piurano. Fotografía: Nicola Torriti.

LA RUTA DEL NUEVO SOL

Los delincuentes siguen la ruta del sol. Todo el norte es próspero. El boom empezó en Trujillo y allí también empezó la delincuencia. El boom continuó en otras ciudades y la Ciudad de la Eterna Balacera también exportó su violencia hacia Piura.

- La delincuencia no ha aumentado en Piura -dijo a INFOS el Jefe de la Región Policial de Piura, Coronel Walter Sánchez Bermúdez-. Lo que sucede es que la delincuencia se ha vuelta más agresiva y cruel.

Al día siguiente de la entrevista tres asaltantes entraron al Colegio Nuestra Señora de Lourdes, en pleno día, y, sin disparar un solo tiro, se llevaron 20 mil soles mientras los alumnos estaban en clases.

Todo esto es nuevo en Piura: sicarios, extorsionadores, asaltos y todas sus variantes. Por esto es que el 91% de piuranos se sienten potenciales víctimas de un delito.

Sin embargo, el coronel Sánchez muestra cuadros en los que sólo durante julio de 2011 la policía está a punto de alcanzar o superar las cifras de logros obtenidas en todo el año 2010.

Esto se puede interpretar de dos maneras: o la policía es más efectiva o hay más criminales por atrapar.

Para el Coronel José Antonio Ríos Beltrán, de la División de Investigación Criminal (DIVINCRI) de Piura, el desarrollo económico sí es un escenario atractivo para la delincuencia. Además, las formas de delinquir las aprenden de Lima, Chiclayo y Trujillo.

La delincuencia en Piura crece a medida que hay más dinero, las inversiones seguirán llegando y necesitan sentirse seguras. El Coronel Ríos de la DIVINCRI cuenta que la Cámara de Comercio de Piura coordina a nivel de comandos algunos planes y que, eventualmente, podría prestar apoyo.

Zaraí Toledo explica que éste no es un fenómeno exclusivo de Piura, aunque esta ciudad –por lo radical de su transformación- es el ejemplo perfecto de lo que va a pasar en las próximas regiones que empiecen a crecer sin planificación: Capitales con mucho dinero que atraen migrantes, mientras el resto de la provincia continúa en la extrema pobreza. En resumen: desigualdad, conflicto y violencia.

- Pienso que lo que se viene –advierte- son mini replicas de Piura en las regiones más ricas del Perú.

Tomado de:

Infos

Perú - En nombre de la Libertad de Prensa: Las otras caras del sensacionalismo

2011-10-09T08:49:00.000-05:00

Jorge Zavaleta Alegre (especial para ARGENPRESS.info)

¿Por qué las empresas periodísticas concentran hoy su mirada en el Perú, al igual que en otros países latinoamericanos, donde los proyectos democráticos tratan de superar viejas estructuras y convencionalismos del poder tradicional?.

Este mes, Lima es sede de una asamblea de la Sociedad Interamericana de Prensa-SIP, del encuentro la Asociación Internacional de Radiodifusión – AIR y referente de publicaciones económicas, preocupadas por la presunta inseguridad de la inversión privada, pero excluyen el sensacionalismo como el peor enemigo de los derechos humanos, empezando por la Libertad de Prensa.

El dinámico escenario internacional ha incentivado un nuevo amarillismo noticioso, liderado por la televisión de señal abierta. El cierre de uno de los diarios del imperio Murdoch, ha puesto en el debate el ejercicio de la libertad y recobran actualidad los antecedentes del magnate norteamericano William Randolph Hearst (1863-1951), desnudado en “Ciudadano Kane”, una de las obras maestras de la historia del cine, y que Hearst prohibió que se mencione en sus periódicos el estreno de la película.

"You provide me with the photographs, and I'll provide you with the war" – (Usted suminístreme las ilustraciones, que yo le suministraré la guerra). Fue la elocuente respuesta de Hearst al dibujante del ''Journal'', Rémington, quien desde La Habana a finales de 1897 telegrafió a su jefe diciéndole: "Todo está en calma. No hay problemas. No habrá guerra".

Este pasaje adquiere mayor connotación cuando el editor del “Journal”, Richard Harding Davis, tras la publicación de los dibujos de Rémington, dijo que nunca había visto que Herst llamara la atención o sancionara a los autores de noticias falsas y el se alejó para siempre de este empresario, que alcanzó lugares privilegiados en la vida política y financiera de los EEUU.

Pero no sólo las palabras escritas son sensacionalistas. Desde la década del noventa en el Perú se ha instaurado el género policial como forma y fondo de la pantalla chica, con el afán deliberado de subestimar o silenciar acontecimientos de interés colectivo, en desmedro de la ética y los valores de la convivencia social.

"Si no pasa nada, tendremos que hacer algo para remediarlo: inventar la realidad", afirmaba W.R Hearst, quien demostró que la prensa podía ser un terrible poder al que había que tomarlo muy en cuenta en la política y en los negocios.

Los mensajeros del sensacionalismo han impuesto un guión, que inclusive los políticos más lúcidos y honestos no encuentran mecanismos para proteger la esencia de la Libertad de Prensa. El país no es solo una lista de hechos policiales y de inseguridad ciudadana. Pues queda una salida: en aras del pluralismo económico, corresponde a los medios públicos convertirse en tribunas más abiertas y no ser administrados exclusivamente por el Estado sino con participación ciudadana.

El Consejo Nacional de los Derechos Humanos – CNDH ha solicitado la colaboración a la prensa para que el Perú participe en la elaboración del Plan Nacional de Derechos Humanos para el 2011-2016, que debe incluir entre otros puntos, la adecuación de la legislación peruana a las convenciones de derechos humanos suscritas. El tema de la prensa es vital sobre todo en esta época en que la cibernética va restando vigencia a las fuentes convencionales.

Fuente:

ARGEN PRESS

EE.UU. : Protestas en Wall Street y todos los Estados Unidos

2011-10-03T09:52:00.001-05:00

Los proletarios son proletarios en cualquier lugar del mundo, así como la injusticia es injusticia en cualquier punto del planeta.

CONARE SUTEP saluda, con profundo sentimiento de clase, las luchas del pueblo nortemaricano denunciando al gobierno REAL de los EE.UU., el gobierno corporativo de Wall Street.

Las protestas en los EE.UU. recrudecen, la verdad esto no se veía desde hace 40 años, cuando la descomposición política y cultural en EE.UU. era evidente (guerrillas de la raza negra, agresión imperialista a Vietnam, hippies y hard rock, drogas y alcohol, Nixon y los escándalos Gates).

Ahora la protesta ciudadana es contra el gobierno corporativo de Wall Street. El pueblo norteamericano toma conciencia. Y ha comprendido que las órdenes para el gobierno de sus país (y para el gobierno de gran parte del planeta) salen de Wall Street. Y salen a protestar. Han bloqueado el emblemático puente de Brooklyn el día sábado 1º de octubre, y lo han hecho durante horas. ¡Y lo volvieron a hace el día domingo 02 de octubre).

Los norteamericanos califican a sus protestas como la primavera yanqui, en alusión a la primavera de los países árabes. En EE.UU. se reportó que la políca de New York realizó la detención más grande de toda su historia: 700 detenidos, cientos de golpeados y quejas de personas que fueron rociadas con gas pimienta.

Escuche al pueblo norteamericano corear "El pueblo unido jamás será vencido" (en inglés, obviamente). Emocionante:

La chispa que incendió la pradera

Manifestantes en diversos puntos de los EE.UU. se unen, por solidaridad de clase, a las protestas de New York. Al parecer estamos ante una sólida organización que promete continuar y llevar aún más allá las protestas. Un video que narra los primeros días de las protestas:

En Nueva York el movimiento continúa sus actividades en contra de "la avaricia de Wall Street", los bancos y el alto índice de paro que registra el país y sus integrantes permanecerán activos al sur de Manhattan.

Durante los últimos días, el llamado "movimiento de indignados de Wall Street" se extendió a Chicago, Los Ángeles, Seattle y Boston, entre otras ciudades de Estados Unidos. Ver el video de teleSUR:

¡Adelante compañeros proletarios de norteamérica!

¡Saludamos sus luchas, que son también las nuestras!

¡Alto a la avaricia del "gobierno corporativo" de los EE.UU.!

Presidente Humala quiere una "revolución" de la educación en el Perú

2011-09-28T11:17:00.003-05:00

Toledo ofreció una "revolución educativa", lo mismo ofreció Alan... y ¡Oh, sorpresa! también Humala promete una "revolución" en el sector Educación... pero no dice cómo ni con qué recursos ni con qué objetivos lo va a lograr!!!

Pero con la CPM, con las autoridades educativas en cargos "de confianza", sin aumentos de salarios y sin la reposición de las licencias sindicales NO SÉ de qué manera van a realizar el CAMBIO.

EFE /

En la cena organizada por el Council of the Americas / American Society invitó a los inversionistas al Perú.
Subrayó la nueva relación que existe entre el Estado y el sector minero que ha permitido establecer nuevos aportes tributarios.

Jefe de Estado indicó que actualmente la educación tiene un precio que los pobres no pueden pagar, por tanto, señaló que ´tenemos que resolver ese problema´.

Ollanta Humala inició su jornada trotando en Central Park| PRI

“Al término de mi mandato de cinco años quisiera haber hecho una gran revolución transformando la educación en el Perú”, afirmó el presidente de la República, Ollanta Humala Tasso, desde Nueva York, Estados Unidos.

Durante su participación en la cena organizada por el Council of the Americas / American Society, indicó que la educación en nuestro país debe dejar de ser un privilegio para pasar a ser un derecho de todos los peruanos y convertirse así en un elemento de inclusión social.

“La educción tiene un precio que los pobres no pueden pagar y tenemos que resolver ese problema”, manifestó ante el auditorio integrado por personalidades de la comunidad política, empresarial, académica y financiera.

Inversiones con responsabilidad social

En otro momento de su exposición, el jefe de Estado reiteró su invitación a los inversionistas para que vengan al Perú “porque aquí están las condiciones para ello, con un gobierno que respeta lo que firma y que ha establecido un marco de estabilidad macroeconómica”.

Resaltó por eso el papel fundamental que tienen las inversiones en un país, pero instó en la necesidad de que éstas se hagan en el marco del concepto de responsabilidad social corporativa.

Indicó que esto ayudará a reducir la conflictividad entre la sociedad y la empresa privada al momento de la explotación de recursos naturales, logrando de esta manera la paz social a través del diálogo.

Subrayó, en ese sentido, la nueva relación que existe entre el Estado y el sector minero que ha permitido al gobierno establecer nuevos aportes tributarios que serán destinados a las regiones más pobres del país.

También resaltó la promulgación de la Ley de Consulta Previa, y la propuesta de ordenamiento territorial que permitirá la participación de la población para definir las áreas ecológicas, de agricultura, de minería, entre otras.

Sostuvo que de esta manera se hará sentir la presencia del Estado en todo el país normando las comunidades y brindando justicia, educación, electrificación, salud, carreteras, y protegiendo el medio ambiente.

“Nosotros tenemos la voluntad política de ordenar esto, el Estado debe cumplir con lo que le corresponde y la empresa debe dedicarse a lo que sabe hacer porque de esta manera todos nos vamos llevar bien”, señaló el mandatario peruano.

Programas sociales

Tras su exposición, algunos de los presentes en el auditorio le hicieron preguntas, una de ellas sobre los programas sociales que promueve el gobierno.

El presidente Humala precisó que los programas sociales van a ser financiados exclusivamente con recursos del Tesoro Público aprovechando el superávit fiscal, por lo cual destacó la fortaleza de la economía peruana, con reservas sólidas, baja inflación, buen nivel de endeudamiento y un crecimiento que durante diez años fluctúa entre 7 y 8 por ciento, y que este año se estima en 6%.

Dijo que el objetivo del gobierno es transformar los programas sociales en una política social y por ello se ha aprobado la creación del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social que los articulará para que tengan la importancia que no tenían antes.

Fuente:

RPP Noticias

Madrid: Profesores piden que el dinero de las huelgas se re-invierta

2011-09-28T11:04:00.001-05:00

Huelga de profesores por los recortes en enseñanza anunciados en Madrid |A.D.L.

Este miércoles se registrarán formalmente las primeras peticiones

Un grupo de profesores entregará este miércoles ante la Consejería de Educación una solicitud formal para que el descuento de haberes que se va a hacer al profesorado con motivo del seguimiento de la huelga de los días 20, 21 y 22 de septiembre sea de nuevo "re-invertido" en sus mismos centros públicos educativos.

La iniciativa se está extendiendo rápidamente a muchos centros madrileños que están enviando estas peticiones a través de modelos individuales o peticiones firmadas colectivamente por una parte importante del claustro de profesores de cada centro.

Con ello quieren destacar que el motivo central de las movilizaciones es "la defensa de la educación pública y la mejora de la calidad de la enseñanza amenazada por las medidas tomadas este curso por la Consejería de Educación" además de "los recortes económicos acumulados durante años en los centros educativos públicos".

También acusan de "absoluta falta de profesionalidad" a la dirección de la Consejería de Educación y Empleo con su gestión "caótica e improvisada, incapaz de garantizar el buen funcionamiento de los centros públicos de enseñanza".

En el texto de su petición solicitan que el correspondiente descuento de haberes que habrá de realizarse en sus nóminas por la participación en las jornadas de huelga, sea adjudicado, en una partida especial, a un determinado centro "para mejorar su dotación de apoyo a los proyectos pedagógicos de los diferentes Departamentos Didácticos".

Este miércoles serán representantes de centros de Usera y Villaverde, impulsores de esta iniciativa, los que acudan a la Dirección de Área Territorial de Madrid-Capital (en la calle Vitruvio nº 2) a las 17 horas, para registrar formalmente las primeras peticiones antes de acudir a los distintos actos que están convocados en defensa de la educación pública

Fuente:

El Mundo (España)

Las protestas siguen en Grecia con huelgas de funcionarios y en el transporte público

2011-09-28T10:18:00.002-05:00

Atascos en las calles de Atenas por la falta de taxis y autobuses
Policías e indignados protestaron ante el Parlamento griego por el ajuste

Los sindicatos griegos se proponen paralizar Atenas, en una nueva jornada de huelga de transportes, mientras que el portavoz de la Comisión Europea ha anunciado que la llegada de los supervisores internacionales de la UE, el FMI y el BCE se producirá "inmediatamente".

Los ciudadanos griegos y los turistas han tenido que recurrir a vehículos particulares para desplazarse, lo que ha ocasionado desde muy temprano atascos en las calles de Atenas, según ha informado la policía.

Los empleados de las empresas de transporte protestan contra la orden del Gobierno socialista de reducir la plantilla en un 10%, enviando a los funcionarios afectados a la "reserva", a la espera de ser contratados dentro de un año o ser despedidos. Las empresas del transporte público continúan ocasionando pérdidas en el sector, que este año alcanzará los 150 millones de euros.

Los taxistas contra la liberalización

Por su parte, los 27.000 propietarios de taxis en todo el país se oponen a la liberalización de la profesión, que hasta ahora estaba en manos de unos pocos con la venta de licencias de forma privada a unos precios que alcanzaban los 200.000 euros, que con la nueva ley se reduce a unos 1.000 euros y está abierta a todo el que esté interesado.

El creciente descontento popular por los nuevos impuestos y recortes no ha impedido al Parlamento griego aprobar una impopular tasa inmobiliaria con el fin de que los acreedores del Eurogrupo y el Fondo Monetario Internacional (FMI) liberen 8.000 millones que eviten la quiebra del país.

Un grupo de manifestantes se enfrentaron con la policía en los alrededores de la plaza Syntagma, tras la aprobación del impuesto que también afecta a jubilados y desempleados. Durante la votación protestaron fuera de la cámara legislativa de Atenas cientos de policías y guardias de frontera contra la reducción de sus ingresos, una protesta a la que se unieron también centenares de "indignados".

Huelga de funcionarios

Los funcionarios de Hacienda y de aduanas continúan por segundo día su protesta por la reducción de sus ingresos, paralizando las inspecciones que el Gobierno ha ordenado en forma urgente para alcanzar el objetivo de reducir el déficit fiscal al 7,6% del PIB desde el 10,5% de 2010.

Los funcionarios de los ayuntamientos están en huelga desde el martes en protesta por el cierre de algunos organismos estatales y la reducción del personal y han convocado a una ocupación de todas los corporaciones al mediodía.

Los acreedores internacionales, sus socios europeos y el Fondo Monetario Internacional (FMI) han exigido a Grecia reducir su sector público, lo que supone recortar el 30% del mismo hasta 2015, con un total de unos 300.000 despidos o jubilaciones anticipadas.

Según un informe encargado por la Confederación de Trabajadores de Grecia (GSEE), el mayor sindicato griego, el desempleo llegará hasta el 26% en 2012, con 1.300.000 desempleados, cuando ahora son unos 800.000 y está en el 16%.

Los inspectores de la "troika", que se marcharon de forma repentina el 2 de septiembre al ver que Grecia se había desviado de sus metas y presentaba un agujero presupuestario de 1.700 millones de euros sobre los objetivos marcados, esta previsto que lleguen en las próximas horas.

Se espera que concluyan un informe sobre el nuevo programa de austeridad y libere así un tramo de ayuda de 8.000 millones de euros indispensable para pagar sueldos y pensiones en octubre.

Fuentes:

EFE

RTVE

Francia recortará más de 30.000 empleos públicos para reducir la deuda del Estado

2011-09-28T10:14:00.003-05:00

Dentro del plan anunciado para reducir el déficit en 11.000 millones
Mantiene el objetivo de déficit en el 4,5% para 2012 y el 3% para 2013
Aumentará la recaudación con un impuesto a las rentas más altas

El Gobierno francés ha presentado este miércoles los presupuestos para 2012, con la reducción de la deuda pública como "prioridad", lo que implica comenzar con la reducción del déficit público hasta el 4,5% en 2012 con medidas como la supresión de más de 30.000 empleos en el sector público o la creación de un impuesto temporal para las rentas más elevadas, entre otras.

La medida es continuidad del plan anunciado el pasado mes de agosto por el primer ministro francés, François Fillon, por el que el Gobierno prevé reducir su déficit público en 11.000 millones de euros en 2012.

"El proyecto de Ley de los Presupuestos para 2012 confirma el carácter inviolable de la trayectoria plurianial de regresar al equilibrio en las finanzas públicas", asegura el Ministerio de Presupuestos, Cuentas Públicas y Reformas del Estado.

El Gobierno prevé reducir el déficit público del 5,7% en 2011 al 4,5% en 2012, al 3% en 2013, al 2% en 2014 y al 1% en 2015. Por su parte, el ratio de deuda no disminuirá hasta 2013, cuando alcanzará el 87,3%, en comparación con el 87,4% previsto para 2012.

Menos medios para los ministerios

Así, el proyecto de Ley prevé que el déficit del Estado sea de 81.800 millones de euros en 2012, 13.800 millones de euros menos que el déficit previsto para 2011. Sin embargo, con las nuevas medidas anunciadas el pasado 24 de agosto, el Gobierno prevé una reducción adicional de 1.000 millones de euros más, hasta los 80.800 millones de euros.

En concreto, los gastos totales del Estado, incluida la deuda y las pensiones, alcanzarán el próximo ejercicio los 362.300 millones de euros, cifra que se reduce a los 275.600 millones de euros si se excluyen esas dos partidas.

Entre las medidas incluidas en el texto de 2012 para reducir el gasto, se incluye la supresión de 30.400 puestos de trabajo en la Administración del Estado. El Gobierno destaca que por primera vez desde 1945 los medios de los ministerios y su masa salarial, excluidas las pensiones, disminuirán su valor, aunque aclara que no afectará a sectores prioritarios como la investigación y la enseñanza superior o sus compromisos en materia de política social.

Más recaudación por impuestos

Asimismo, señala que, al igual que en 2011, el proyecto de Ley congela las ayudas financieras a los colectivos territoriales, que participan junto al Estado en este esfuerzo para reducir el déficit público.

Por su parte, los ingresos fiscales aumentaran un 7,5% en comparación con 2011, hasta los 273.100 millones de euros, de los 2,1 puntos porcentuales procederán de las nuevas medidas anunciadas para 2012 o aprobadas en 2011. Entre estas medidas, se incluye la creación de un impuesto excepcional a las rentas más altas hasta que se alcance el objetivo del déficit del 3%.

Asimismo, el Gobierno ha situado su previsión de crecimiento de la economía francesa para 2012 en el 1,75%, cifra idéntica a la de 2011, en un gesto de prudencia debido a un entorno coyuntural menos favorable que antes del verano.

"A pesar de contar con unos fundamentos económicos sólidos, Francia ha sufrido el efecto rebote de la ralentización del crecimiento mundial, las incertidumbres que existen sobre ciertos países de la zona euro, así como las turbulencias que agitan los mercados financieros desde agosto", añade.

Fuente:

RTVE

Estudiantes chocan con carabineros en Chile

2011-09-27T12:00:00.003-05:00

Los jóvenes marcharon en repudio a las medidas de un alcalde municipal de Santiago, que amenazó con cerrar cinco colegios tomados. La crisis educativa, que también paraliza universidades, lleva más de 3 meses

Crédito foto: La Tercera

Hay ceca de 20 detenidos producto de los disturbios protagonizados por estudiantes de la comuna de providencia. Es que el alcalde, Cristián Labbé, dijo que cerrará los cinco colegios tomados del municipio y que no renovará las matrículas a los alumnos que no vivan en la comuna.

"Llamé a La Moneda, las autoridades sabían lo que iba a hacer", aseguró el alcalde a los emdos chilenos de prensa. Sin embargo, el ministro de Educación de Sebastián Piñera, Felipe Bulnes, negó tajantemente estar al tanto. "Quiero desmentir categóricamente. Jamás he sido informado por el alcalde Labbé que él pretendía cerrar los establecimientos de su comuna y excluir a alumnos que no son de la comuna de Providencia".

Es más, según informa Emol, el ministro fue más allá y emplazó al jefe comunal a que precise "cuándo tuvo lugar esa reunión personal que él postula, en qué contexto supuestamente habríamos tenido este diálogo y que de todos los detalles que permitan dilucidar el contexto de esta supuesta reunión que no existió".

El actual sistema educativo chileno está casi totalmente en manos privadas, tras las reformas instauradas por la dictadura de Augusto Pinochet (1973-1990). Sólo el 40% de los escolares chilenos estudia en colegios públicos gratuitos, mientras que a nivel universitario no hay posibilidades de estudiar gratis. Para acceder a las universidades, los estudiantes deben solicitar créditos internos o en bancos privados. A nivel secundario, más de la mitad de la matrícula está en manos de colegios que reciben subvención estatal y el aporte de los padres.

Fuentes:

INFOBAE

ABC

Nueva protesta del profesorado gallego en su segundo día de huelga

2011-09-27T11:59:00.000-05:00

Centenares de profesores se han manifestado en Santiago de Compostela en contra de los recortes de la enseñanza pública, en una segunda jornada de huelga convocada por la totalidad de los sindicatos de la enseñanza en todos los centros de Galicia de enseñanza no universitaria.

Los docentes partieron de la Alameda compostelana hasta la sede de la Consellería tras una pancarta con el lema 'Contra los recortes en Educación, en defensa de la Enseñanza Pública', y un cortejo fúnebre, con profesores vestidos de negro y plañideras, que portaban el féretro de la enseñanza.

En declaraciones previas a la marcha, el secretario de CIG-Ensino, Anxo Louzao, afirmó que el seguimiento de la huelga es similar al de la jornada anterior, el pasado día 21, que se había cifrado en un 75 por ciento, aunque agregó que es prematuro avanzar cifras que, durante la mañana, fue, en cualquier caso, superior al 50 por ciento.

En el mismo sentido se manifestó el secretario general de la federación de la enseñanza de UGT-Galicia, Marcelino Brea, quien agregó que está siendo ligeramente superior en primaria y en los centros del rural.

Louzao demandó de la Consellería 'que se imponga un mínimo de responsabilidad, que se abandone la mentira y la manipulación' y subrayó el respaldo a las demandas del profesorado que se está registrando en el colectivo de padres.

Explicó que los profesionales rechazan el incremento de 4 horas lectivas o que tengan que realizar funciones que no les corresponde, como la vigilancia del transporte.

Además, denunció que este curso hay 1.200 profesores menos en los centros públicos de Galicia; 2.000 puestos escolares o 156 unidades menos en la enseñanza pública, así como la insatisfacción de las necesidades en educación permanente de adultos o FP.

El sindicalista considera que estas medidas están establecidas en beneficio de la enseñanza privada, porque no solo no se han frenado, sino que se incrementan las subvenciones al servicio privado concertado.

'Basta ya a esta agresión, hay que rectificar, hay que retirar la orden y sentarse y darle una salida a este conflicto, porque, sino, tenemos la voluntad clara de continuar con las movilizaciones', señaló Louzao.

Preguntado por la información de la Consellería de que había contratado más interinos que en el curso pasado, el secretario general de la CIG-Ensino dijo que el departamento de la Xunta 'miente directamente' y recordó que la oferta de empleo este año fueron 250 plazas, mientras que la jubilación anticipada y las forzosas superaron los 1.500 profesores.

Por lo tanto -insistió- para tener los mismos cuadros, tendría que haber 1.300 interinos más y no solo no los hay, sino que hay más de 800 profesores que están impartiendo materias muchas de las cuales no son de su especialidad que no son de su especialidad y 'cientos' que tienen todo su horario con estas materias de las que no son especialistas.

Tanto Louzao como Brea coincidieron en que los sindicatos están dispuestos al diálogo, pero el segundo resaltó que las llamadas del conselleiro no debe hacerlas en los medios de comunicación, sino a las organizaciones sindicales, que son las que representan al profesorado.

Agregó que, en principio, ese diálogo se tiene que desarrollar con base al acuerdo de 2007, 'que era materia negociada'.

Brea consideró, sin embargo, que la Consellería no está 'abierta a negociar nada' y señaló que los sindicatos 'no aceptan que se insulte al profesorado como se está haciendo'.

En caso de que no haya diálogo, apuntó que las organizaciones sindicales continuarán con su calendario de movilizaciones. 'Evidentemente -concluyó- si la Consellería no mueve ficha, tendremos que seguir presionando'.

Fuentes:

Qué pasa

Atlántico

Europa Press

Huelga en la enseñanza en Francia contra la reducción de profesores

2011-09-27T11:43:00.002-05:00

Docentes de centros públicos y privados, además de asociaciones de padres, muestran su rechazo a la eliminación de 14.000 profesores prevista en los presupuestos del Estado para 2012.

En París rechazan la suspensión de 16 mil puestos ordenada por Sarkozy. Para 2012 está prevista la supresión de otros 14 mil empleos.

Miles de profesores franceses tanto de centros públicos como privados están convocados hoy a una huelga en protesta por la reducción del número de docentes y en un ambiente de descontento por el rendimiento escolar de los alumnos. El principal punto que ha reunido en este paro a centrales sindicales consideradas de izquierdas con otras de derechas, apoyadas por las principales asociaciones de padres de alumnos, es el proyecto de presupuestos del Estado para 2012, que prevé la eliminación de 14.000 profesores en el nuevo curso. Con este recorte, la disminución de la cifra de docentes durante la actual legislatura iniciada en 2007 se acercará a 70.000.

Los sindicatos basan su protesta en las cifras de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), según las cuales Francia es uno de los países con más alumnos por profesor: 24,5 de media en secundaria, por encima de los 24,3 de España y de los 23,7 de media en la organización. Los profesores de centros privados se quejan de que con la situación actual no hay posibilidad de sustituir a un profesor cuando está de baja o ausente, y que en muchas ocasiones hay que cerrar clases, en particular en áreas rurales.

El máximo responsable de una de las principales asociaciones de padres de alumnos, la FCPE, Jean-Jacques Hazan, subraya hoy en Le Parisien que "empiezan a verse los efectos de 52.000 profesores menos" desde el inicio del mandato del presidente francés, Nicolas Sarkozy. En la misma línea, la PEEP ha mostrado igualmente su descontento porque "las clases cada vez están más saturadas" y "la falta de profesores es acuciante".

Según el Gobierno, cuando entre 1980 y 1995 se incrementó el número de profesores en el país no hubo paralelamente una mejora de los resultados escolares de los alumnos, que son relativamente bajos de acuerdo con el diagnóstico de la OCDE. El ministro de Educación, Luc Chatel, defiende la tesis de que la forma de luchar contra las desigualdades entre los alumnos es "personalizar" la atención.

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Finaliza huelga del SUTEP Apurimac

2011-09-27T11:42:00.000-05:00

Autoridades y dirigentes del Sutep alcanzaron un acuerdo que permitirá que unos diez mil docentes y 300 mil estudiantes retornen este martes a las aulas.

Tras llegar a un acuerdo con funcionarios regionales, los dirigentes del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú-Apurímac acordaron suspender el paro magisterial que venían acatando desde hace 13 días.

La reunión se realizó en la sede de la Gobernación de Abancay, adonde asistieron los congresistas por Apurímac, el representante de la Defensoría del Pueblo y el gobernador.

Los dirigentes dieron a conocer su pliego de reclamos como las deudas por bonificaciones que les adeudan.

El presidente regional de Apurímac, Elías Segovia Ruiz, confirmó la emisión de dos resoluciones ejecutivas para que, conjuntamente con el Ministerio de Economía y Finanzas, puedan resolver el pago de bonificaciones que corresponden a los profesores.

Asimismo, se declaró en emergencia el sector Educación en esta región.

El acuerdo permitirá que mañana retornen a clases unos 10 mil docentes y 300 mil estudiantes, tras trece días de huelga.

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RPP Noticias

Docentes cumplen 11 días de huelga regional indefinida en Apurímac

2011-09-26T11:34:00.004-05:00

CONARE SUTPE saluda la valiente y justa lucha de los maestros de Apurimac.

RPP / Referencial (Edgar Romero)

Piquetes de profesores se encuentran apostados en el frontis del local de Unidad de Gestión Educativa Local de Andahuaylas impidiendo el ingreso de los trabajadores.

Docentes del Sutep Andahuaylas (Apurímac) cumplen 11 días de la huelga regional indefinida que acatan en demanda de la atención del pliego de reclamos que consta de 10 puntos, referentes al pago de bonificaciones y otros.

Piquetes de profesores se encuentran apostados en el frontis del local de Unidad de Gestión Educativa Local impidiendo el ingreso de los trabajadores a su centro de labores; mientras que otro grupo de profesores andahuaylinos se encadenó en la Plaza de Armas de Abancay.

Entre tanto, el presidente del Gobierno Regional de Apurímac, Elías Segovia Ruiz, a través de una resolución dio por concluida la designación del profesor Juan Teófanes Vargas Villenas en el cargo de director regional de Educación, que fue uno de los pedidos de los protestantes.

Mientras que los padres de familia esperan la inmediata solución del problema en base a un diálogo alturado a fin de no perjudicar la formación integral del educando en estos últimos meses del año escolar. Serían 300 000 los estudiantes afectados por la negligencia del gobierno.

Pedidos

Los protestantes mantienen bloqueado los accesos principales a las sedes del gobierno regional y la Direccional Regional de Educación, evitando el ingreso de los trabajadores, por lo que las autoridades anuncian el inicio del diálogo para tratar el pliego de reclamos.

Precisamente, los profesores exigen el cumplimiento de diversas bonificaciones a favor del magisterio por años de servicio, luto y otros; además del cese del director regional de Educación, entre otros puntos.

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RPP Noticias

Ministra de Educación, Patricia Salas: No habrá aumento para profesores en 2012

2011-09-26T11:32:00.000-05:00

Aumentos de salario para la policía nacional, aumentos para las fuerzas armadas, ¡pero no hay aumento para los profesores!

¿Y los usurpadores del sindicato, o sea toda la gente de patria roja? Bien, gracias. Ellos no dicen ni pío (nada sobre salarios y nada sobre la restitución de licencias sindicales), en la suerte de compadrazgo que tienen con Gana Perú y el oficialismo. Pero si piden cambios en la Ley de CPM.

Titular del sector anunció que para el próximo año 2012 no habrá un aumento en el sueldo de los maestros. Negó cogobernar con el Sutep y dijo que se evaluará la Carrera Pública Magisterial con diferentes sectores relacionados al acontecer educativo. Habló sobre el Estadio Nacional y además sobre las cifras de analfabetismo que promociona el Apra.

Clara y directa. En el año 2012 no habrá aumentos de sueldo para los profesores peruanos. Así lo anunció en un medio local la propia Ministra de Educación, Patricia Salas.

"Lamento decir que no habrá aumentos en el 2012" señaló Salas O Brian a El Comercio, dejando en claro que el sector no tiene previsto incrementar las remuneraciones de los docentes a nivel nacional.

En otro momento, al ser consultada sobre la cercanía que tiene su gestión con la dirigencia del Sindicato Único de Trabajadores del Sector Educación, Sutep, la titular del Minedu rechazó que exista un "cogobierno" con dicho ente sindical.

"Por supuesto que no hay cogobierno. Las decisiones de gobierno las toma el gobierno. Nos hemos reunido para ver sus reivindicaciones y los temas educativos", remarcó.

Colegios emblemáticos

Sobre si en su administración continuará con la construcción de colegios emblemáticos, Salas O Brien aseguró que los que vienen siendo construídos no se abandonarán, pero eso sí, remarcó que a partir de ahora las modificaciones o arreglos a instituciones educativas tendrán otro giro.

"Cambiaremos la política de infraestructura por una llamada escuelas dignas para todos. Ningún colegio emblemático se dejará a la mitad, se terminarán. Pero esta orientación no favorece una política inclusiva de infraestructura educativa", sostuvo a El Comercio.

Investigaciones a la pasada gestión

Luego, señaló que sobre sobre presuntas irregularidades en la pasada gestión educativa, específicamente sobre la remodelación del Estadio Nacional, hay muchos rumores, pero nada concreto, por lo que se esperará el informe de la Contraloría General de la República.

"Indicios hay, rumores un montón, esperemos el informe de contraloría. No lo he visitado", sostuvo.

Finalmente no se atrevió a responder si las cifras sobre analfabetismo que dio el gobierno aprista son falsas o no, Patricia Salas, respondió que estas se vienen "evaluando".

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La República (Perú)

Finlandia: Así se forman los mejores profesores del mundo

2011-09-26T11:03:00.000-05:00

La primera opción profesional de los finlandeses es la del profesorado. Ser maestro implica gran prestigio y reconocimiento sociales, por lo que la mayoría de sus estudiantes, y los más dotados entre ellos, tratan de acceder a sus escuelas de magisterio, algo que sólo una pequeña parte consigue.

El sistema educativo del país nórdico, que aparece sistemáticamente entre los mejores del mundo en los informes PISA, ha convertido al docente en el núcleo de una apuesta educativa de grandes dimensiones. Finlandia carece de recursos naturales, por lo que la supervivencia económica de la nación depende en gran medida de la cualificación profesional de sus habitantes. Conscientes de la situación, los gobernantes escandinavos decidieron décadas atrás que, para situarse en lo más alto del ranking educativo, no sólo habían de contar con los medios y los métodos adecuados, sino que debían poner al frente a las personas más valiosas. Por eso, asegura Eeva Sippola, agregada del Instituto Cultural Iberoamericano de Finlandia, sólo eligen como futuros docentes a los estudiantes más capacitados: si la educación es lo más importante, tendrán que ser las personas más preparadas las que impartan docencia.

La formación de los maestros es universitaria, tiene categoría de master y trata de formar tanto en contenido como en métodos, preparando a los futuros docentes para que puedan enseñar e instruir, pero también educar. Además, su área de acción se amplía más allá del colegio, toda vez que el constructivismo, el sistema pedagógico en el que se basa el sistema finlandés, aboga por un aprendizaje que no se lleva únicamente a cabo en el interior de las aulas. “Los niños aprenden en el colegio, pero también a través de un montón de experiencias de la vida diaria. Por eso el docente trata, sobre todo, de que el niño aprenda a aprender”. El objetivo último es proporcionar a los niños las herramientas adecuadas para que sepa activar los recursos necesarios para seleccionar y relacionar datos y conceptos, y para que se desenvuelva intelectualmente por sí mismo. En este terreno se ubica también la última novedad pedagógica, el aprendizaje por proyectos, que abarcan asuntos concretos y amplios en los que interactúan asignaturas muy distintas.

Gasto público en educación Fuente: Embajada de Finlandia)

La educación básica, que es el campo en el que Finlandia destaca muy especialmente, se presta a través de los 450 municipios en que se divide el país, que están obligados a garantizar la enseñanza para todos los niños en edad escolar residentes en su territorio. Son los colegios los que fijan las acciones educativas concretas, y aunque las asociaciones de padres son escuchadas, señala Sippola, “tienen mucho menos peso que en España. Los profesores son figuras muy respetadas, y por eso los padres no suelen discutir sus decisiones educativas”.

El maestro de primero a sexto de básica ha de poseer una licenciatura que tenga la pedagogía como asignatura principal y que cuente con 300 créditos ECTS. El profesor de séptimo a noveno grado, el de Bachillerato, el de Formación Profesional y el profesor de educación han de ser licenciados que cuenten, además de con una titulación, con 60 créditos conseguidos a través de estudios de pedagogía y prácticas tuteladas.

En Formación Profesional, muy desarrollada en Finlandia (comprende 75 títulos básicos, que se obtienen en tres años y que permiten acceder a la universidad), los profesores se forman en cinco escuelas especiales adjuntas a escuelas superiores profesionales. En ellas han de especializarse en estudios de pedagogía y realizar un periodo de práctica docente. El objetivo de la formación es que los estudiantes puedan adquirir herramientas útiles para orientarse en un mercado laboral cambiante.

Una vez que el docente se ha incorporado a su puesto de trabajo ha de proseguir sus estudios por dos vías. La primera es la de la formación continua, cuyas exigencias variarán según los planes fijados por los municipios, que son los encargados de organizar los estudios de extensión. Están obligados, en todo caso, a facilitar tres días retribuidos al año para la capacitación complementaria de los docentes. También el Estado promueve la formación adicional a través de estudios en los que participan anualmente 22.000 profesores (la quinta parte de los existentes en el país) y que tienen como objetivo, además de elevar la competencia profesional, promover la participación de los docentes en la implementación de las reformas educativas que se vayan produciendo.

El segundo camino es el de la investigación, ya que los docentes han de actualizar sus conocimientos pero también tienen que hacer avanzar sus áreas de competencia. Como señala Sippola, los profesores deben ser buenos enseñando, pero también tienen que investigar acerca de su práctica profesional, evaluándola y mejorándola. Este modelo, que lleva implantado desde los años 70, es el que ha llevado a Finlandia a convertirse en una referencia educativa a nivel mundial.

Fuente:

El Confidencial

Diario "El Comercio": La crisis educativa: retos y nuevos compromisos

2011-09-21T11:11:00.000-05:00

Editorial del diario "El Comercio" del día de ayer, martes 20 de septiembre de 2011, donde aplauden que el gobierno de Ollanta siga con todo lo bueno del anterior gobierno, es decir abogan por la CPM (Carrera Pública Magisterial) y se olvidan que este país desde hace dos décadas no cuenta con un Plan Educativo Nacional debidamente articulado con los demás sectores de la economía y la sociedad. Los dejo con el artículo:

El país mira con expectativa las reformas educativas que el Gobierno pondrá en marcha. Si bien el Perú goza de un crecimiento económico interesante similar al de países desarrollados, la calidad de la educación que ofrece el Estado solo se compara a la que da la más pobre de las naciones, como revelaron hace poco bancos de inversión.

De allí lo importante de que la ministra de Educación, Patricia Salas, reitere en entrevista con El Comercio que no habrá marcha atrás en la aplicación de una política que propugne la meritocracia y la carrera pública magisterial, la evaluación y la capacitación docente, así como la atención a los sectores más deficitarios y abandonados.

Según ha dejado entrever, el sector se encuentra aún examinando los alcances de las acciones que se desarrollaron en el gobierno aprista. En ese período se mejoró la comprensión lectora, pero no el rendimiento en matemática. Se llevaron a cabo esfuerzos para hacer eficiente la gestión educativa, pero no de manera articulada, superponiendo programas y proyectos que estaban fuera de la estructura pública. Ha citado como ejemplo la capacitación que brindaron algunas universidades contratadas por la administración anterior para capacitar a los profesores, la mayoría de las cuales no cumplió con proporcionar una formación cabal.

Ante esto, resulta oportuno poner orden y utilizar cualquier incremento presupuestal con el mismo fin. Es decir, para ampliar las áreas de aprendizaje no solo en lenguaje y matemática, sino en ciencia y ciudadanía; la capacitación de los profesores en esas áreas y en las responsabilidades que asumirán en los programas sociales; la producción de material educativo y la creación de una unidad de desarrollo docente; una nueva política de infraestructura que modernice los colegios (no solo los emblemáticos); y una mejor supervisión del Estado sobre las labores que cumplen las regiones en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de nuestros niños.

Es oportuno que los recursos se destinen a sectores desatendidos en el campo urbano y sobre todo el rural, relegado en las urgencias públicas. Se ha mencionado el compromiso con los niños de la primera infancia a través de Cuna Más, la educación inicial en los distritos donde funciona el programa Juntos, la primaria y secundaria rural, y la educación multicultural bilingüe.

Del mismo modo, el Gobierno debe vincular las mejoras salariales con una política que anteponga la calidad; para que ganen más los docentes que mejor se capacitan y se esfuerzan.

En definitiva, una gestión que se define en lo dicho por la ministra Salas: “Nada de lo que está en curso está detenido. Hay continuidad con la gestión anterior en todo lo que es avances. Nosotros nos proponemos cerrar brechas, antes no se pensó en ello”.

Se trata de un cambio en la forma de enfocar el mejoramiento de la calidad educativa, cuyo éxito, sin embargo, dependerá de tres factores: una administración basada en los resultados que exhiba el sector, sus estamentos y actores involucrados, el cumplimiento del Proyecto Educativo Nacional (PEN) y el rechazo a toda influencia politizada que en el pasado solo contribuyó al atraso de la educación.

Fuente:

El Comercio (Perú)

Jerónimo Centurión: "Los colegios emblemáticos"

2011-09-20T12:27:00.001-05:00

Por fin... algo de decencia aun existe en la prensa nacional... los dejamos con este artículo que es ácida, pero objetiva, crítica a los denominados "colegios emblemáticos" de Alan García...

Emblemáticos

Por Jerónimo Centurión

Un emblema es algo simbólico, representativo; una suerte de ejemplo a seguir.

Los colegios emblemáticos, creados durante el gobierno de Alan García son, efectivamente, representativos de un lustro que priorizó la forma al fondo. Símbolo inequívoco de que para su administración y para él mismo (aunque su abdomen nos remita a un nivel doblemente irónico) la fachada fue más importante que lo ocurrido al interior de esos colegios.

Millones de soles fueron gastados en colegios elegidos, no por su historia o por su cantidad de alumnos, sino por su estratégica ubicación: junto a las principales avenidas o plazas en las capitales del país. No es casualidad que esta idea surgiera cuando la campaña electoral comenzó a calentarse ni que el expresidente García acudiese en las más importantes inauguraciones.

Existen unos 65 mil colegios públicos en el Perú y los que más apoyo requieren son aquellos ubicados en las zonas más frías de la sierra de Puno, Huancavelica, Cusco o Ayacucho. Allí existen los denominados colegios unidocentes, donde un profesor, mal pagado y mal alimentado, dicta clases, en un mismo cuarto, a niños de primero a sexto grado. La mayoría de estos niños llegan a clases desnutridos. Se duermen en el aula y su capacidad de aprendizaje es mínima. Existen excepciones, pero son casos extraordinarios. La mayoría de estos chicos ni siquiera aspira a estudiar secundaria, aspiran a sobrevivir.

Pero el hecho de que estos niños se inscriban en estas escuelas le sirvió al gobierno de García para anunciar, orondo y citando cifras del INEI, que la cobertura escolar se amplió durante su gobierno. ¡Qué falta de vergüenza! Cómo el INEI no evalúa calidad de enseñanza y cómo los estándares de la TV han hecho que este tipo de noticias sean relegadas, García pudo abocarse sin problemas a inaugurar sus electoreros colegios emblemáticos.

León Trahtemberg, experto en temas educativos, ha propuesto algo que podría sonar políticamente incorrecto: vender estos colegios y construir escuelas de menor tamaño que faciliten una educación más personalizada. Y tiene razón.

¿Se imaginan, por ejemplo, cuánto cuesta el terreno del colegio Alfonso Ugarte? Queda claro que para García estos colegios fueron un instrumento de campaña electoral. Pero estamos comenzando un nuevo gobierno y debería considerarse sincerar la educación en el país.

La semana pasada este diario reveló que los benditos colegios emblemáticos no solo fueron usados políticamente y que no solo se destinó a ellos 1,800 millones de soles, un porcentaje altísimo del exiguo presupuesto asignado al sector educación. Fueron más allá. Según la Contraloría, solo en el colegio Melitón Carbajal existen irregularidades por más de medio millón de soles. Cuando uno observa cómo está la educación en las zonas más pobres del país es imposible no indignarse.

Este gobierno está comenzando su gestión y hoy goza de un expectante 70 % de aprobación. La ministra de educación es, a su vez, una persona decente. Y, cómo si esto fuese poco, el MEF ha aprobado ampliarse su presupuesto en un 30 %. ¿Qué significa esto? Es el momento de replantearnos, gobiernos y ciudadanos, qué hacer con la educación en el Perú. Es momento de plantear iniciativas, de fomentar liderazgos, de asumir nuestra responsabilidad como ciudadanos para hacer de este un país más justo, comenzando desde la base, y ese primer piso es la educación… (estas reflexiones continuarán)

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Diario 16

Juan José Garrido Koechlin: "¿Cómo mejorar la calidad educativa?"

2011-09-20T12:14:00.002-05:00

Koechlin pretende dar "rectas" para mejorar la educación nacional, pero sobre esta "piel de cordero" se encuentran en realidad recetas para privatizar la educación.

El último Índice de Competitividad (WEF) sitúa al Perú en el puesto 135 de 142 economías en calidad educativa primaria. Ésta es una realidad, no una opinión. ¿Qué hacer? Es imperativo cambiar de paradigma si deseamos mejorar la calidad educativa, el problema central que tratamos.

Paso, por ello, a mencionar las razones por las cuales debemos cambiar la provisión pública de escolaridad, dentro del rol subsidiario, hacia un sistema donde se favorezca la demanda (vía cupones educativos), aprovechando el fantástico desarrollo del sector educativo privado en zonas de ingresos bajos en las principales urbes a nivel nacional.

1. Incentivos: mientras en el sistema público (SPUB) no existen incentivos a mejorar el servicio, en el sistema privado (PRIV) el mercado y la rentabilidad obligan a la mejora sistemática de los servicios; 2. Inversión en Capital Humano por sistema: en el SPUB se gasta el 47% del presupuesto en Recursos Humanos, mientras que en el PRIV se gasta el 63%; 3. Ratio Número de Alumnos por Profesor: 25 en el SPUB, frente a 13 en el PRIV; 4. Días Laborales Netos: mientras el SPUB vive en paros y huelgas en búsqueda de mejoras laborales, en el PRIV no se pierde ni un día; 5. Mejor Infraestructura: los colegios del SPUB tendrán mejores áreas de recreo y aulas más espaciosas, pero los del PRIV invierten donde la calidad educativa es demandante: tecnología (computadoras, internet, ayudas educativas, pizarras acrílicas, etc.); 6. Diseño Organizacional: el SPUB es complejo y, por ello, lento y sin rendimiento de cuentas, mientras que el PRIV es lineal, delgado y, por lo tanto, eficiente; 7. Transparencia en el Gasto: en el SPUB se gastan aproximadamente S/.250 por niño, mientras que la matrícula privada en colegios de Los Olivos (con mejor resultado en Calidad Educativa) no llegan a los S/.200; 8. Participación de los Padres: en el primero no existe interacción real, mientras que en el privado los padres de familia interactúan con el colegio permanentemente; 9. Materiales Educativos: mientras en el público se favorece lo "nacional" (sin importar la calidad), en el privado se aprovecha la tecnología de punta, nacional o internacional.

El resumen de todas estas variables es contundente: la calidad educativa privada es mejor que la pública: Según data del ESCALE (Minedu), 48.6% de los colegios del PRIV a nivel nacional logra el aprendizaje de 2º Nivel en comprensión de textos y 20.9% en matemática, frente a 22.8% y 11.7% de los colegios del SPUB, respectivamente. Como corolario de ello, los retornos a la educación privada en el Perú son superiores a nivel primario, secundario y terciario (ver: Calónico y Ñopo, "Retornos a la Educación Privada en el Perú", 2007). Mejor calidad educativa, mayor productividad, mejores futuros ingresos.

Por supuesto, no es cierto que la educación privada es un fenómeno de Niveles SocioEconómicos A y B: 40% de los colegios en El Agustino (68.7% de la población son NSE D y E) son privados; en la UGEL 02 (Cono Norte: Rímac, Independencia, San Martín de Porres y Los Olivos) es 80%.

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Correo

La "interculturalidad", Bagua y Leon Trahtemberg

2011-09-20T12:13:00.001-05:00

La disciminación a las diversas nacionalidades del Perú en el análisis, bastante incompleto, de Leon Trahtemberg...

El primer capítulo del buen libro Políticas Educativas y la Cultura del Sistema Escolar en el Perú, de Patricia Oliart, pasa revista al ascenso y caída del magisterio peruano desde principios del siglo XX hasta la fecha (IEP y Tarea, 2011). Me produjo asociaciones curiosas con los levantamientos de los nativos de Bagua, los aymaras de Puno y otros episodios de violencia de las comunidades nativas contra las autoridades de los gobiernos y las empresas. Veamos porqué. El libro empieza señalando que para las élites en el poder a principios del siglo XX el analfabetismo se veía como una carga pesada para una nación saludable, por lo que se apelaba a la educación como un nivelador étnico capaz de transformar las masas indígenas, eliminando sus efectos negativos, blanqueando sus almas para con ello, paradójicamente, eliminarlas. Es decir, para que el indígena se llegase a educar e incluir en la nación, debía dejar de ser indígena. Lo que en realidad estaba ocurriendo es que en lugar de que la educación ampliase las capacidades originarias de os nativos con las que podrían adquirir con ayuda de la educación pública nacional, lo que se demandaba de ellos era sustituir su identidad nativa (desvalorizada) por la occidental hispana limeña (sobrevalorada), reprimiendo su identidad original.

Cuando trabajé con jóvenes escolares rurales de la Sierra a punto de egresar del colegio, encontré muchos jóvenes apáticos, reprimidos, obedientes de la autoridad del maestro, tristes, apagados, sin disposición a hablar alto y fuerte, mucho menos las mujeres, totalmente relegadas a un rol secundario. Me he preguntado si hay relación entre la conducta reprimida del escolar rural y la del comunero activista que 10 años después se vuelve agresivo, vociferante, a veces violento, que levanta la voz y critica amargamente al Estado y a las empresas que se instalan en sus zonas de residencia.

Creo que en esencia, lo que están haciendo es reaccionar agresivamente al bullying étnico y socioeconómico al que han sido sometidos por siglos por quienes ostentaron el poder. Por ello, si creemos en la inclusión, debemos revalorar los aportes que provienen de una adecuada educación intercultural.

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Diario Correo

Mdrid: Recorte de interinos, aumento de horas lectivas... los motivos para la huelga de los profesores

2011-09-20T11:58:00.002-05:00

El CONARE SUTEP saluda la "Huelga Verde". La marea verde (padres, educandos y maestros) vencerá. Saludops de clase desde Perú a todos los compañeros de Madrid.

Padres y profesores protestan a la entrada de un colegio madrileño. (Jorge París)

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El principal motivo para las protestas de los profesores madrileños es el recorte de 3.300 interinos denunciado por los sindicatos de enseñanza.
Además, las horas lectivas de los docentes han pasado de 18 a 20.
Los institutos madrileños abrirán durante las dos jornadas.

El inicio del curso 2011/2012 está siendo uno de los más polémicos de los últimos años. Las movilizaciones por parte de los profesores, alumnos y estudiantes en contra de los recortes en la enseñanza pública han marcado el mes de septiembre y parece que se extenderán a lo largo del curso, ¿pero cuáles son los motivos que han llevado a los docentes a este extremo?

Recorte de interinos

El principal motivo para las protestas es el recorte de 3.300 interinos para este curso. Estos "brutales recortes", según los sindicatos, se sumarían a los realizados durante el curso pasado, que ascendieron a 2.000 puestos, lo que supone la pérdida de 5.300 profesores en los últimos dos cursos. Esta medida supondrá que cada instituto contará con entre 10 y 12 profesores menos, según los docentes.

La educación pública "perderá calidad", se eliminarán horas de tutorías y refuerzo escolar y "empeorarán las condiciones laborales" de los docentes. Además, en el peor de los casos, los profesores denuncian que se superarán los ratios establecidos de alumnos por clase. Sin embargo, la Comunidad asegura que aún se están elaborando las plantillas de profesores para cada centro educativo y la cifra total de interinos se conocerá más adelante.

Aumento de horas lectivas

Como consecuencia de este recorte de docenes interinos, las horas lectivas de los profesores han aumentado de 18 a 20. La presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, pidió un "esfuerzo extra" a los maestros a través de una polémica carta que envió a los 18.000 profesores de secundaria que imparten clases en la región.

Por su parte, la Consejería de Educación asegura que con estas medidas ahorrará 80 millones de euros y que la legislación "permite u obliga" a incrementar hasta 20 horas su jornada laboral.

Compensaciones económicas

Para "paliar" este incremento de la jornada lectiva, la consejera de Educación Lucía Figar, ha fijado unos complementos retributivos que recibirán durante este curso los profesores tutores, jefes departamento y coordinadores de nuevas tecnologías (TIC) de Educación Secundaria, en una cantidad que va desde los 75 hasta los 220 euros.

La consejera tuvo que fijar de forma unilateral estas cantidades ya que los sindicatos le dieron 'plantón' en la reunión que iba a tratar este asunto, ya que en el orden del día no constaba el recorte del número de interinos.

Menos becas

La Comunidad invertirá la misma cantidad que en 2010 en becas escolares, cerca de 100 millones de euros, pese que este curso habrá 27.261 alumnos más que el año anterior. Además, las ayudas para comprar libros de texto desaparecen en el segundo ciclo de Infantil y para los de Primaria se reducen de 104 a 90 euros.

Movilizaciones y protestas

Los profesores de Secundaria de la Comunidad de Madrid están llamados este martes y miércoles a la huelga para protestar por los recortes que, en su opinión, va a llevar a cabo la Consejería de Educación y Empleo este curso con las instrucciones que ha elaborado para el inicio del mismo.

Con la resaca de la gran manifestación del pasado miércoles a la que, según sindicatos, acudieron 50.000 personas, los profesores afrontan una tercera semana de movilizaciones convocada por CC OO Enseñanza, ANPE Madrid, CSI-F Enseñanza y FETE UGT con huelgas, manifestación y cadena humana incluidas.

Así, las jornadas de huelga están convocadas para este martes y este miércoles, si bien CC OO ha decidido convocar un tercer día de paro "teniendo en cuenta los resultados de la consulta al profesorado que indican un apoyo mayoritario a la convocatoria de paros los días 20, 21 y 22 de septiembre".

El martes 20, a esta jornada de huelga, se le suma una manifestación con el mismo lema de la semana pasada: 'La Educación no es gasto. Es inversión. No a los recortes'. Partirá a las 18.30 horas de la plaza de Neptuno y concluirá con lectura de manifiesta a la altura del metro Sevilla.

Para el día 21 han convocado una cadena humana para rodear la Consejería de Educación, situada en la calle Alcalá, además de las distintas concentraciones por la mañana en las delegaciones de Área Territorial de la Comunidad de Madrid.

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20 Minutos

¿Debería ser gratuita la educación en Chile?

2011-09-15T18:57:00.002-05:00

Hace unos años, en el 2000, para ser más exactos, cuando ya se empezaba a derrumbar el fujimorismo, el obispo Cipriani declaró a la prensa, ante la llegda de una Comisión de Derechos Humanos: "¿De qué comisión me hablan? ¿De los De3rechos Humanos? ¡Ah, esa cojudez!"

Con el mismo espítiru fascista de estas declaraciones de Cipriani, que al poco tiempo se convertiría en Arzobispo del Perú, con ese mismo estilo sarcástico y despèctivo ahora vemos nada menos que a LA PÁGINA DE LA BBC cuestionar si la educación debería o no ser gratuita.

El portal más importante de noticias del mundo olvida, con premeditación y alevosía, que la educación es gratuita y debe ser gratuita y obligatoria para todos los niños y adolescentes de un país, así lo señala la Convención de los Derechos del Niño y del Adolescente. Asimismo se afirma que es el Estado el responsable de financiar la educación pública.

La web de la BBC pretende abrir un falso debate en la red: la educación en Chile debe ser gratuita o no. Para ello cita otros casos, en particular, el caso argentino. Les dejo el artículo para que vean hasta que punto las relaciones de poder sojuzgan a la prensa y la obligan a publicar notas de acuerdos a sus oscuros y negros intereses: perpetuarse en el Poder y seguir oprimiendo a las grandes masas.

Uno de los principales reclamos que hacen los estudiantes que desde marzo pasado protestan en las calles de Chile por una reforma educativa es que la educación en ese país sea gratuita.

En la actualidad, sólo el nivel básico es gratuito en la nación andina. A partir del secundario, las escuelas pueden cobrar cuotas.

En tanto, desde que el ex gobernante de facto Augusto Pinochet eliminó la educación terciaria gratuita, en 1981, todas las universidades –tanto las públicas como las privadas- cobran aranceles.

Según un informe dado a conocer esta semana por la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), el 22% del financiamiento de la enseñanza básica y media en Chile proviene de las familias, el porcentaje más alto de ese grupo (donde el promedio es de un 9% de financiación privada).

"En Chile la educación dejó de ser un mecanismo de movilidad social y pasó a ser lo contrario: un sistema de reproducción de la desigualdad"

Mario Garcés Durán, director de ECO Educación y Comunicaciones.

En educación superior, la inversión privada es aún más alta: el 85%.

Para poder acceder a la universidad, el 70% de los estudiantes chilenos recurre a un crédito, algo que –según los detractores del sistema- deja a miles de jóvenes de clase media y baja endeudados una vez que terminan de estudiar.

“En Chile la educación dejó de ser un mecanismo de movilidad social y pasó a ser lo contrario: un sistema de reproducción de la desigualdad”, sostuvo a este medio Mario Garcés Durán, director de la organización no gubernamental chilena ECO Educación y Comunicaciones.

Para los estudiantes, la solución a este problema es sencillo: la educación debería ser gratuita, así todos tienen el mismo acceso a este derecho básico.

Sin embargo, el gobierno liderado por Sebastián Piñera se opone a este reclamo.

“Nada es gratis en esta vida; alguien tiene que pagar”, afirmó recientemente el mandatario.

Pero ¿qué dicen los expertos? ¿Debería ser gratuita la educación? ¿Garantizaría eso el acceso igualitario, como afirman los estudiantes? Y ¿qué impacto tendría sobre la calidad educativa, que es otro de los reclamos de los manifestantes?

El caso argentino

A la hora de citar ejemplos, muchos de los que protestan en Chile miran a la vecina Argentina como un paradigma de lo que debería pasar en su propio país.

Para poder acceder a la universidad, el 70% de los estudiantes chilenos recurre a un crédito.

En la nación rioplatense todo el ciclo educativo es gratuito, incluyendo las universidades públicas, que son unas de las más prestigiosas del país.

Sin embargo, especialistas consultados por este medio dijeron que la gratuidad del sistema no ha garantizado el acceso de los más pobres a la educación superior.

Según un estudio del Instituto para el Desarrollo Social Argentino (Idesa), sólo el 12% de los jóvenes de menores recursos del país accede a la universidad.

Alejandra Torres, experta en educación de Idesa, dijo a BBC Mundo que esto se debe a que la mayoría de personas de hogares más humildes abandona la escuela antes de llegar al ciclo terciario.

Torres también destacó otra particularidad de la educación argentina: según mediciones internacionales, los alumnos de escuelas y universidades argentinas tienen un nivel educativo inferior a la de sus pares chilenos.

Esto es particularmente curioso, debido a que Argentina es uno de los países de la región que más invierte en educación: le dedica el 6,4% de su producto interno bruto (PIB).

"No todos los estudiantes que se gradúan del secundario deben ir a la universidad"

Jorge Sequeira, director de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la Unesco.

En comparación, Chile destina el 4,6% de su PIB al sector educativo (una cifra por debajo del promedio de la OCDE, del 6%).

Gratuito no siempre es mejor

Para Torres, el secreto del éxito para una educación de calidad con inclusión social no es sólo cuánto se gasta en educación, sino principalmente cómo se lo gasta.

En ese sentido, la experta consideró que Argentina concentra demasiados recursos en proveer un acceso gratuito a la universidad, cuando debería enfocarse en fortalecer la escuela básica y secundaria.

Jorge Sequeira, director de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la Unesco (con sede en la capital chilena, Santiago), coincidió con esta postura.

Sequeira dijo a BBC Mundo que el ciclo básico y secundario debería ser gratuito en aquellos países que pueden costearlo (como Chile), pero desmereció la importancia de la educación superior gratuita.

Para los estudiantes la solución es sencilla: la educación debería ser gratuita, así todos tienen el mismo acceso a este derecho básico.

“Ofrecer acceso a la escuela de forma gratuita ayuda a toda la familia, porque disminuye los costos, pero el acceso gratuito a la universidad beneficia principalmente al joven que estudia”, diferenció.

Según los cálculos de la Unesco, quienes asisten a la universidad con ayuda de un crédito tardan en promedio 10 años para recuperar la inversión en sus estudios.

El problema en Chile es que muchos universitarios optan por carreras humanísticas que tienen poca salida laboral o ofrecen sueldos bajos, por eso muchos permanecen endeudaos por más tiempo.

Para Sequeira, tanto en Chile como en otros países debería darse una mayor valoración a las carreras técnicas, que muchas veces generan empleos más redituables.

“No todos los estudiantes que se gradúan del secundario deben ir a la universidad”, señaló.

Tanto el director regional de la Unesco como la experta de Idesa coincidieron en que más que un sistema gratuito, la solución para un acceso igualitario a la educación terciaria es ofrecer un programa de becas o subsidios para que los más pobres puedan asistir a la universidad que elijan.

En conclusión todo análisis del neoliberalismo llegarà tarde temprano a la siguiente cuestión:

De acuerdo, es posible incrementar el presupuesto al sector educación, pero... ¿con eso se mejorará la eficiencia?

Todo análisis, para el gran capital, desemboca, más temprano que tarde, en ese tema:Podemos gastar, sí, pero se debe garantizar la eficiencia.

Este es un mito de los poderosos, todo lo ven a través de un esquema de costo-beneficio.

Si hay ganancias ¡es bueno! Si no hay gananacias ¡entonces, ni hablar!

Bajo esta óptica no debería haber asilos o albergues para enfermos mentales o para ancianos abandonados, tampoco habrían bibliotecas ¡para qué, si no van generar ganancias! Bajo esta perversa l`gica de obtener ganancias no se consideran becas a alumnos que destacan en poesía o sociología, por ejemplo...

Hay muchas actividades humanas, sociales que no reportan en beneficios, al menos inmediatos, a la sociedad. Por ello los polñíticos apuestan por hacer calles o escaleras de concreto... eso si es algo medible, si es tangible... sin embargo, la educación de los futuros ciudadanos de una sociedad es algo intangible y de largo plazo, por ello nunca les convendrà, a los poderosos, dar más recursos a educación.

Y, claro está, tampoco les conviene que los alumnos empìezan a criticar la sociedad y, pero aún, que empiecen a construrir una nueva sociedad.

Fuente:

BBC en español

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Gobierno de Chile empieza a ceder ante protesta de estudiantes

2011-09-15T18:54:00.001-05:00

El Gobierno de Chile acogió en la tarde de este jueves dos de las cuatro propuestas hechas por la Confederación de estudiantes de Chile (Confech) para destrabar el conflicto estudiantil que se extiende desde mediados de mayo.

El ministro de Educación, Felipe Bulnes, dijo en una rueda de prensa que el Ejecutivo está dispuesto a aceptar que el diálogo se realice en forma "transparente", que quede en actas públicas a las que pueda acceder la ciudadanía y abogar porque las universidades no infrinjan la ley que establece que son instituciones con fines de lucro.

Sin embargo, Bulnes rechazó las exigencias de los estudiantes de postergar el cierre del primer semestre académico en las universidades y paralizar los proyectos de ley en materia educacional que envió el Ejecutivo al Congreso.

El pasado 8 de septiembre, los dirigentes de los estudiantes condicionaron su presencia en los grupos de trabajo a cuatro puntos: suspender la tramitación de los proyectos de ley enviados al Parlamento; asegurar transparencia en el diálogo, postergar el calendario académico que fija que el 10 de octubre parte el segundo semestre y no entregar recursos públicos a instituciones que lucran.

"Ratificamos una vez más nuestra total voluntad y apertura", aseguró el ministro Bulnes, quien agregó: "esperamos no prime en esto las intransigencias (ya) que estamos convencidos no es el camino para empezar a construir estas soluciones para producir reformas estructurales en el ámbito educacional".

El ministro aseguró que no es posible reprogramar la asignación de becas y créditos y hacer un nuevo calendario con el fin de que el año escolar, por esta vez, se prolongue hasta el 31 de enero.

"No se puede porque los tiempos no alcanzan", enfatizó Bulnes, quien explicó que en cuatro semanas no se podría compensar los ya cuatro meses de actividades interrumpidas por tomas y paros en algunos establecimientos.

El ministro hizo un llamado a los estudiantes secundarios y universitarios y también a la directiva del Colegio de Profesores "a trabajar desde mañana mismo", porque los plazos están corriendo y es fundamental normalizar las actividades académicas cuanto antes.

"(Quiero) decirles que por nuestra parte van a contar con toda la disposición, con la mejor voluntad de desarrollar un diálogo franco", aseguró.

Frente a la petición de congelar los proyectos que se debaten en el Congreso planteada por los estudiantes, Bulnes argumentó que no creen que deban "paralizar la tramitación de proyectos que en definitiva benefician en su conjunto a más de 500 mil personas y que además son una ayuda, justa, equitativa".

En tanto, los dirigentes de la Confech se encuentran este jueves reunidos en la Universidad de Valparaíso, situada a 120 kilómetros al oeste de Santiago, donde estudian la respuesta dada esta tarde por el Gobierno.

En la reunión, los dirigentes estudiantiles también analizarán un nuevo llamado a paro nacional para el próximo jueves 22 de septiembre.

Fuente:

EPA EFE

Chile: La lucha y la huelga de hambre continúan

2011-08-17T11:34:00.001-05:00

La lucha contnúa, y el jueves 18 habrá un Paro Nacional en Chile en apoyo a las luchas estudiantiles. Y, como ya es habitual, nos enteramos NO por la prensa chilena sino por medios extranjeros.

Así cubre las protestas Argentina:

Así informó TeleSur:

Un video con las consignas de la marcha:

Una parodia al comercila de Coca Cola realizada por estudiantes de la Universidad Católica de Valparaiso:

Cientos de estudianes universitarios participan el 11 de agosto de 2011 en una "velatón" frente al Palacio de La Moneda.

Un estudiante en peligro de muerte, otro gravemente quemado, alrededor de 40 en huelga de hambre hace semanas y tres más que el lunes iniciaron una huelga seca, es otra de las caras de la crisis estudiantil que se prolonga desde hace casi tres meses en Chile.

Para presionar una respuesta favorable a sus demandas, los estudiantes ocupan escuelas y sedes universitarias, marchan en medio de alegres coreografías, convocan a “besatones”, “caceroleos” y, con relevos, corren desde el 13 de junio alrededor del palacio presidencial día y noche. Quieren completar 1,800 horas porque, según un economista, se necesitarían $1,800 millones para mejorar la educación chilena.

En la madrugada del lunes un alumno de 17 años cayó desde el tercer piso de su colegio, ocupado ilegalmente hace semanas. De momento no ha sido identificado. Presenta un “traumatismo encéfalo craneano grave, con múltiples focos hemorrágicos y fractura del hueso temporal”, precisó el ministro de Salud, Jaime Mañalich.

El capitán de la policía Anwar Garufe de la comisaría de Pudahuel, una populosa barriada al oeste de Santiago, dijo que se investigan las causas de la caída.

En Pudahuel viven familias de clase media baja y pobres. Como recibe ingresos insuficientes, sus escuelas están entre las peor evaluadas y sus alumnos generalmente fracasan en la prueba de selección universitaria.

Otro caso grave corresponde es el de Fernando Droguett, de 16 años, que resultó con más de la mitad de su cuerpo quemado el 12 de julio mientras sus compañeros quemaban basura.

Droguett y decenas de miles de secundarios demandan una educación gratuita, de calidad, que sus escuelas sean administradas por entes estatales, mayores recursos para los institutos de educación técnica, fin del lucro y un boleto gratuito para el transporte público los 365 días del año.

El gobierno del presidente Sebastián Piñera entregó el 21 de julio un paquete de 21 medidas que incluye aportes extraordinarios de $4,000 millones en varios años para mejorar la enseñanza, más becas y refinanciamiento para los universitarios atrasados en el pago de sus créditos con el aval del Estado, cuyo interés de 6 por ciento será rebajado a 4 por ciento.

El ministro de Educación, Felipe Bulnes, dijo que se crearán organismos especiales para administrar las escuelas municipales, pero que no volverán a la tutela estatal, como piden los estudiantes.

Los colegios municipales de barrios acomodados no tienen los problemas de las alcaldías más pobres, que son la mayoría de las 345 que hay en el país.

Los universitarios afirman que el gobierno no ha dado respuesta a cada una de sus demandas y rechazaron un ofrecimiento del Congreso a una mesa de diálogo entre parlamentarios, el gobierno y los estudiantes.

Los secundarios, miles de los cuales están a punto de perder el año escolar, aceptarían la oferta del legislativo, bajo ciertas condiciones.

Otra presión fuerte para el gobierno es la que ejercen unos 40 jóvenes en huelga de hambre.

Tres de ocho secundarios que ya completaron un mes en huelga de hambre en su colegio de Buin, una comuna agrícola cercana a Santiago, anunciaron que desde el lunes iniciarán un ayuno seco, es decir, empezarán a reducir gradualmente la ingesta de líquidos, lo que agravará rápidamente su salud.

Matías Villegas, vocero de los estudiantes en ayuno, dijo que “se va a hacer responsable al gobierno de cualquier cosa que les pase”.

Los jóvenes, revisados a diario por médicos, han perdido un promedio de 10 kilos y ya agotaron las reservas de hidratos de carbono y grasas para mantener las funciones de sus órganos vitales, como corazón, pulmón e hígado.

Una persona en huelga de hambre consume al final las proteínas, la última reserva de su organismo. En esta etapa, se pueden producir deterioros irreversibles.

Hay otra treinta de jóvenes en huelga de hambre, la mayoría secundarios, con distintos tiempos de ayuno porque se fueron sumando después. Mientras unos abandonaron por problemas de salud, otros se sumaron.

Fuente:

El Nuevo Herald

Bonus: La canción "Nos tienen miedo porque no tenemos miedo" de de Liliana Felipe, (himno de lo que ha sido en los últimos años la represión de los estados en Latinoamérica) con imágenes de las protestas de los estudiantes de Chile.

Deysi Cori se coronó campeona Mundial Sub 20 de Ajedrez

2011-08-17T08:01:00.003-05:00

La ajedrecista nacional se alzó con el máximo galardón en la última ronda del campeonato que se realiza en India. CONARE SUTEP saluda con profunda emoción de clase a Deysi Cori, nuestra campeona mundial de ajedrez.

"Todos a recibir a Deysi este viernes 19 a partir de las 10 de la mañana al aeropuerto Jorge Chávez de la ciudad de Lima via TACA"

La trebejista peruana Deysi Cori se consagró campeona en el Mundial Sub 20 de Ajedrez que se realizó en Chennai, India.

La campeona mundial Sub 20 de ajedrez será reconocida este viernes en Palacio de Gobierno. Se le entregará un premio de S/.25 mil. A sus 18 años, con su flamante tercer título mundial decorando su palmarés, cree que aún no ha tocado techo en el deporte ciencia.

Como se recuerda, antes a nivel escolar se coronó dos veces campeona del mundo. Tocó la gloria en julio del 2008, en el Mundial de Ajedrez Escolar en Singapur, categoría Sub 15. Luego, al año siguiente, repitió su proeza haciéndose del título en el Campeonato Mundial de la Juventud que se realizó en Turquía. Logró el título de este torneo Sub 16 en la décima ronda.

Ahora, en la India, con su triunfo sobre la georgiana Keti Tsatsalashviki y sumar 11 puntos en 13 rondas, le hizo jaque mate a la ilusión de la rusa Olga Girya que también aspiraba a quedarse con el título pero no pudo superar en su partida a la hindú Rout Padmini.

En la última ronda del campeonato, Deysi Cori venció a Keti Tsatsalashvili de Georgia y alcanzó 11 unidades. Esta victoria sirvió para superar a la rusa Olga Girya, quien hasta ayer iba primera en la clasificación general con 10.5 contra los 10 de la peruana.

Hoy Olga Girya perdió frente a la india Rout Padmini y no sumó ningún punto. Esto sirvió para que nuestra compatriota alcance el título.

“Para nosotros es un gran orgullo y alegría. Es un gran logro porque Perú siempre ha estado como segundo en toda Latinoamérica y con esto creo que avanzamos un poquito. Cuba siempre nos ganaba, pero en lo que se refiere a campeonatos comenzamos a progresar”, indicó Augusto Millones, presidente del grupo de trabajo de la Federación Peruana de Ajedrez, a RPP.

El momento más emocionante fue cuando escuchó el Himno Nacional. Ahí se olvidó que ella llegó hasta la India sin entrenador, ya no miró tampoco al grupo de asistentes y especialistas que respaldan el esfuerzo de las rusas, por ejemplo.

Sobre el tema de los Laureles Deportivos, añadió: “Hace tiempo dijeron que me los iban a dar y nada. Me encantaría recibirlos pero no me detengo a pensar en eso. Esta alegría es para todo el Perú y con eso estoy contenta y con muchas ganas de seguir adelante”, añadió nuestra ‘Chica Maravilla’.

Precisiones

Junto a su hermano Jorge, Deysi regresa a Lima este viernes a las diez de la mañana.

Con su ELO de 2376 puntos y su título de Gran Maestra Femenina, su próximo objetivo es ser Gran Maestro Absoluto.

En los últimos seis meses, entrenó por 6 horas diariamente. Tres con profesores, y tres horas más en solitario.

Fuentes:

Diario El Comercio (Perú)

Diario La República (Perú)

Lea también: Emilio Córdoba en puesto séptimo y Jorge Cori en puesto 31

Bonus: El Buho del diario El Trome publicó una interesante, y poco conocida, reseña biográfica de nuestra campeona de ajedrez:

La reina Deysi

O la historia de como una niña proletaria, y sin apoyo del Estado, llega a ser campeona mundial...

La joven, de 18 años, ha logrado una verdadera proeza, venciendo a sus rivales, la mayoría jugadoras de las ex repúblicas socialistas soviéticas como Georgia, Rusia, países donde el ajedrez es un deporte nacional y desde la época comunista se destinaron millones de rublos en la formación de jugadores y maestros para formar verdaderos genios con los cuales la URSS campeonaba en las Olimpiadas y en los campeonatos del mundo, sacando jugadores como Tahl, Petrosian, Spassky, Karpov o Kasparov.

Esas estructuras se mantuvieron intactas y se siguen desarrollando en las independizadas ex repúblicas soviéticas, por ello los principales jugadores del mundo provienen de allí. A todas ellas las derrotó Deysi, la muchacha que nació en el humilde distrito de Villa El Salvador.

Mientras que sus rivales, desde niñas, aprenden el ajedrez apoyadas por computadoras y estudian táctica, estrategia y conocimiento de aperturas, con sofisticados programas Rybka 3, Fritz 12 o Naum 4, la Cori aprendió el ajedrez con un viejo tablero de su papá. Él fue el responsable que hoy su hija sea una campeona mundial.

Es un esfuerzo puramente familiar. El papá de Jorge y Deysi se pasó la vida, como él mismo sostiene, “mendigando” pasajes para que sus hijos puedan viajar al extranjero para competir. Su caso es similar al de otros campeones mundiales como Sofi o Kina. Con su plata se pagaron pasajes y estadía para competir defendiendo los colores del país. Cuando llegan los triunfos, recién aparecen los políticos, el Congreso los “condecora”, les prometen el oro y el moro.

La génesis del éxito de Deysi Cori y su hermano menor está en los arenales de Villa El Salvador. En su humilde hogar con un padre obsesionado por incentivar en su hijos el desarrollo de un deporte que les iba a cambiar la vida. De no ser por él, a sus edades podrían estar en esas discotecas donde los jóvenes toman, bailan perreo y luego terminan en grescas con bala o a machetazos.

Cuando empezaron a destacar, el director del humilde colegio “Aristóteles” les gestionó una beca para colocarlos en otro plantel, el “Ricardo Palma”. También los apoyó en ese entonces el alcalde de Villa El Salvador, Jaime Zea. Cuando Deysi dio el campanazo al ganar el título mundial Sub-16 en México, llegó el importante apoyo de la empresa privada, como “Cementos Lima” y el colegio “Saco Oliveros”, entre otros.

No entiendo por qué no se potencia el ajedrez entre nuestra niñez y en los colegios, pero sobre todo en el ámbito familiar. Los papás prefieren regalar PlayStation y otros juguetes para que sus hijos estén como zombies dando puñetes y patadas virtuales, porque ya ni juegan fulbito y están todos fofos y debiluchos. Yo soy de otra época, pero recuerdo que a los cinco años en Navidad, junto con mi bicicleta recibí de regalo un juego de ajedrez.

Entrevista a Camila Vallejo: "En Chile se ha destapado una olla a presión"

2011-08-16T12:29:00.003-05:00

Por una línea sindical clasista

¡Vivan las luchas de los estudiantes de Chile!

Integrantes de la Comisión de Estudiantes y Egresados por los Derechos Humanos y la Ética de la UNCuyo dialogaron el sábado con la líder estudiantil chilena, en el programa "La Palabra Justa".

La líder universitaria chilena dialogó con estudiantes y egresados de la UNCuyo.

El sábado la presidenta de la Federación de Estudiantes Universitarios de Chile (FECH), Camila Vallejo, dialogó en una entrevista exclusiva con integrantes de la Comisión de Estudiantes y Egresados por los Derechos Humanos y la Ética (CEDHE) de la Universidad Nacional de Cuyo, en el programa "La Palabra Justa", de Carta Abierta Mendoza, que se emite todos los sábados de 10 a 12 hs por Radio Nacional Mendoza.

La joven dirigente estudiantil analizó la actual situación de crisis política, social e institucional por la que atraviesa la República de Chile en estos días, a propósito del la eclosión del sistema educativo basado en el paradigma neoliberal de la rentabilidad y el lucro, a costa de la exclusión de vastos sectores del pueblo chileno, del legítimo derecho a la educación pública, gratuita y de calidad.

- ¿Qué están reclamando en Chile?

- Nosotros hemos iniciado un proceso de movilización, que si bien este año ha tomado más revuelo, hace varios años que como movimiento estudiantil universitario y movimiento estudiantil secundario hemos estado firmes denunciando a los distintos gobiernos que han pasado, que han gobernado nuestro país durante los últimos treinta años.

Hoy en día en Chile existe un modelo económico, que genera que no solamente la educación, sino que también otros derechos básicos del ser humano, sean puestos en manos, sencillamente, del mercado. Nosotros lo que hemos denunciado hoy día, es que el modelo de educación de este país ha seguido, se ha profundizado, que se ha materializado en un modelo que no satisface al pueblo chileno sobre todo porque es un modelo discriminador, es un modelo que segrega a los estudiantes más pobres, es un modelo que no permite la equidad, y mucho menos la calidad de la educación.

Es por eso que hemos planteado la necesidad de poder generar una gran reforma, no solamente de la educación superior, sino de la educación básica y media también. Esto lo hemos planteado en conjunto con diferentes actores sociales, los estudiantes secundarios, los colegios de preceptores, hemos tenido y recibido el apoyo de la CUT, la Central Unitaria de Trabajadores, y así también de una infinidad de actores sociales que hoy día son parte de nuestro país.

En conjunto hemos levantado y enarbolado las banderas de lucha, encarando a un gobierno de derecha, que no solo va a profundizar este modelo privatizador de la educación, sino que también su proyecto político tiene relación con poder consolidar de una vez por todas la privatización absoluta del sistema.

Hoy día las universidades públicas y los colegios públicos carecen de recursos, y el autofinanciamiento de las universidades ya es insostenible. Somos los estudiantes, son nuestras familias las que han tenido que asumir el costo de nuestra educación. Los estudiantes chilenos somos estudiantes endeudados, y eso no responde al modelo de calidad que se ha venido instrumentando, que carece bastante de aquello.

- Piñera afirmó "alguien tiene que pagar, la educación también se paga". ¿Cómo han recibido estas afirmaciones?

- Nosotros desde el momento en que asumió este gobierno de derecha, el gobierno de Sebastián Piñera, siempre supimos a qué nos íbamos a enfrentar. Es un gobierno cuyo proyecto político de fondo es contribuir a este proceso de privatización que se viene desarrollando desde hace bastantes años, y que hoy día, con la propuesta que implementan, busca su consolidación.

Nosotros hemos sido muy críticos, sobre todo con el actuar del gobierno. Ellos han hecho oídos sordos de la situación que se vive en nuestro país, no han tenido consideración de las movilizaciones, de la envergadura que ha tomado este conflicto. Nosotros a pesar de todas las interpelaciones, a pesar de todos los espacios de diálogo que hemos buscado tener con el gobierno, con los ministros, no hemos sido considerados.

La respuesta sigue siendo la misma, ellos intentan ocultar un proyecto político que tiene fines ideológicos, con propuestas que creen, que de alguna u otra manera, van a terminar engañando a la ciudadanía, lo cual afortunadamente no ha sido así. Ellos han tratado de enmascarar un proyecto político ideológico neoliberal, privatizador de la educación, con propuestas que nosotros hemos denunciado fuertemente, y se lo volvemos a decir, se lo hemos dicho en su cara de distintas formas, que no satisfacen las necesidades que este país requiere, a propósito de los avances y el desarrollo que nosotros como estudiantes pretendemos generar.

- Conocemos la experiencia en la provincia de Mendoza de varios estudiantes chilenos que han tenido que venir a la Argentina a buscar una educación pública y gratuita. ¿Qué opinión les merece el sistema educativo argentino?

- Yo creo que Argentina y Chile son países con contextos históricos y políticos similares en algunos aspectos. El contexto político actual es distinto. Sin embargo nosotros claramente hemos tomado todos los ejemplos, no solamente de Argentina, sino también de otros países de Latinoamérica y del mundo para poder elaborar nuestra propuesta.

En ese sentido valoramos los esfuerzos que ha hecho Argentina, sobre todo en materia de educación, para fortalecer la educación pública, y evidentemente tomamos todos esos ejemplos para fortalecer nuestra propuesta.

- ¿Cuál ha sido el tratamiento mediático que le han dado en Chile a la protesta?

- Nosotros hemos convocado en todo momento a movilizaciones de distinto carácter. No sólo hemos salido a la calle a marchar, sino que también hemos realizado distintos tipos de iniciativas, en forma lúdica o cultural, que han hecho ver y han hecho creer a esta ciudadanía, a este pueblo, en un movimiento que ya no podemos catalogar como estudiantil, sino que estamos hablando de un movimiento ciudadano, un movimiento social.

En Chile se ha destapado una olla a presión que viene de muchos años comprimida, y que hoy día, afortunadamente, logra, de alguna u otra manera, destaparse por distintas manifestaciones de otros sectores que se han sumado fieles a la lucha por una educación pública de calidad, pero que también han logrado manifestar otro tipo de contradicciones. Nosotros hemos dicho claramente que el sistema político en Chile, la democracia y su institucionalidad se ponen en cuestionamiento.

Hoy día vemos esta movilización, que se la hemos manifestado al Parlamento, se la hemos manifestado al gobierno, así como nuestra preocupación, porque precisamente ellos han tratado de acallar de mil formas este movimiento social, este destape social que existe en nuestro país, buscando criminalizar a nuestro movimiento, mostrando actos de violencia.

El otro día en la manifestación que tuvimos se desnudó cierta intencionalidad por parte de carabineros. Hay pruebas de que entró un carabinero, por ejemplo, encapuchado al parlamento, que fue protegido por carabineros y que se hacía pasar por un violentista en la calle. Ese tipo de cosas nos hacen ver que la provocación, la violencia, definitivamente no vienen de quienes hoy estamos convocando, haciendo crecer y fortaleciendo este proceso, sino muy por el contrario, de aquellos que quieren que se debilite y que, de alguna u otra manera, esto muera para poder cumplir con sus propios intereses.

Con respecto a lo de mi imagen, la verdad es que nosotros hemos sido bastante claros desde un principio. Yo cumplo un rol meramente de representación del proceso que ha sido masivo, democrático, con mucho debate, de base, de asamblea, y la verdad es que es ahí donde nosotros centramos principalmente nuestras declaraciones. Yo evito hablar de mi condición personal, creo que hoy día no es relevante, principalmente porque yo estoy aquí para representar, ya que así lo han decidido mis compañeros y mi federación, una idea política, para representar una proyección que hemos elaborado en conjunto, y que hoy toma más fuerza que nunca.

- El actual diseño de la educación y del Estado en Chile viene de la dictadura pinochetista. En este sentido queríamos preguntarte sobre el reclamo de cambiar la Constitución.

- Como te decía anteriormente, para nosotros sencillamente es como una olla a presión que hoy día se destapa, y que hace ver todas las contradicciones que tiene nuestra institucionalidad y nuestra democracia. Nuestro país carga con una mochila muy pesada, que es precisamente la constitución del 80 que no permite que procesos democráticos se desarrollen en nuestro país.

La educación es un elemento que nosotros logramos sacar a la luz, que hemos logrado sacar a flote, que hemos logrado instalar como una contradicción importante al interior de nuestro país y de nuestra sociedad; pero sin embargo, son muchas más las contradicciones, son muchos más los conflictos que se están enfrentando. Eso queríamos decirles a ustedes para que lo sepan.

A nosotros se nos ha catalogado y Chile ha intentado mostrarse como los educadores de Latinoamérica. Se ha dicho que somos un país económicamente muy estable, sin embargo somos un país donde las desigualdades sociales se palpan todos los días, somos un país que no tiene garantizada ni la salud ni la educación. Acá si alguien no tiene recursos económicos para sustentarse, sencillamente queda excluido de todo el sistema.

Hoy día un joven de allá, de Argentina, me preguntaba qué pasaba con un joven pobre, si tenía o no posibilidades de llegar a la universidad. Acá nosotros, los jóvenes de escasos recursos, la única posibilidad que tenemos para poder ingresar a la educación superior es endeudándose, prácticamente, ¡¡¡para toda la vida!!! Esa es finalmente la tónica que vivimos a propósito de que somos un país absolutamente consumido por el modelo neoliberal que se ve proyectado en todo ámbito de nuestra vida.

- ¿Cómo es tomado el reclamo de los estudiantes en las clases trabajadoras? ¿Hay adhesiones? ¿Hay participación? ¿Hay información?

- Lamentablemente hace algún tiempo quizá había un poco de contención al respecto, yo creo que había una cierta conformidad de la gente, por parte de nuestro pueblo. Afortunadamente, a propósito de todo el proceso que hemos iniciado, de todo este destape social que ha existido, son muchos más los sectores, como la Central Unitaria de Trabajadores, la CUT, que se han sumado, con mucho esfuerzo, a apoyar nuestras demandas. Los días 24 y 25 tenemos un paro nacional, en el cual no solamente vamos a estar los estudiantes, sino también los profesores, los trabajadores, los pescadores.

Hoy día estamos haciendo un llamado a que la sociedad en su conjunto se manifieste por una reforma y una transformación profunda en nuestro país, y también aprovechar la oportunidad de poner en jaque este sistema político que nos ha venido consumiendo durante tantos años, y que no nos deja avanzar en materia de igualdad, en materia de equidad, y que hoy día afortunadamente, como te decía anteriormente, nuestra sociedad ya no aguanta ni tiene mayor resistencia a mantener este sistema, como se ha mantenido durante todos estos años después de la dictadura, ya que desafortunadamente los partidos políticos que han gobernado en nuestro país hasta ahora, algunos manifestándose incluso partidos de izquierda o de centro izquierda, han sido testigos y además cómplices de este modelo y lo han profundizado, lo han mantenido, lo han modelado, y no han sido capaces de transformarlo.

Hoy día somos los estudiantes, somos los jóvenes, somos los trabajadores, somos la sociedad completa, somos Chile, nuestro pueblo, los que gritan y manifiestan la necesidad de un cambio.

Tomado de:

Diario El Sol

BONUS:

Me gustan los estudiantes EN VERSIÓN HIP HOP

Camila Vallejo, líder de los estudiantes chilenos

2011-08-16T11:55:00.002-05:00

¿Actriz? ¿Modelo? ¿Desea tener su twitter (tiene más de 140 000 seguidores) y su Face? No, es Camila Vallejo Dowling, militante del partido comunista de Chile y líder indiscutible de las protestas estudiantiles en Chile. Conozcámosla más (y al final del post le dejamos su twitter y su face):

La presidenta de la Federación de Estudiantes de Chile (FECh), Camila Vallejo, ha anunciado el rechazo a dialogar con el Congreso. Camila es la líder indiscutible del movimiento estudiantil que pide profundas reformas en el sistema educativo. Algunos analistas ya hablan de ella como una futura figura política del país.

Isabel Caro

Los estudiantes universitarios de Chile, protagonistas de multitudinarias protestas para reclamar una educación pública y gratuita en el país, han rechazado participar en una mesa de diálogo en el Congreso. La existencia de ésta, dicen, dependerá de la respuesta gubernamental a sus peticiones. La encargada de comunicarlo fue la incuestionable cabecilla del movimiento, Camila Vallejo, quien ratificó que las movilizaciones continuarán.

Camila es una estudiante de Geografía, defensora a ultranza de una educación pública. Según recoge en su blog personal, la educación debe otorgar igualdad de posibilidades, no poseer desequilibrios regionales ni sociales y financiarse de tal manera que sea posible una docencia e investigación de calidad.

Derecho universal
La joven ganó las elecciones internas de la Universidad de Chile y se transformó en la segunda mujer en presidir la federación de estudiantes más importante del país en sus más de cien años de historia. Desde el cargo, ha impulsado y liderado el movimiento estudiantil que, a través de protestas callejeras, pide al gobierno de Piñera la profunda remodelación de un sistema educativo que considera “una estafa”.

Camila afirma que luchan para que se reconozca la educación como un derecho universal y como una inversión fundamentalmente social, cuestiones que considera esenciales para el desarrollo justo del país y su fortalecimiento democrático. Además, ha defendido públicamente la importancia del papel de los estudiantes en las reformas educativas que han tenido lugar en Chile y ha demostrado confianza en el potencial de los jóvenes para participar en política y conseguir grandes logros.

Detractores
El carisma personal y la seguridad en las ideas de Camila la han convertido en un referente para miles de chilenos. Pero como toda líder, también tiene detractores. Camila creció junto a sus padres en las comunas de Santiago de Chile y actualmente milita en el Partido Comunista chileno, lo cual le ha acarreado una lluvia de críticas de aquellos que piensan que es manejada por las élites de la izquierda. Incluso, la funcionaria del Ministerio de Cultura, Tatiana Acuña, dijo en referencia a la dirigente estudiantil que “se mata a la perra se acaba la leva” vía twitter, red social en la que la joven tiene alrededor de 130.000 seguidores. También se le acusa de radicalizar el movimiento estudiantil, algo que Camila considera una fórmula para desprestigiarlo.

Contra la discriminación y el sexismo
La dirigente transmite sus ideas de forma clara y contundente en cada una de sus apariciones públicas. Así lo hizo cuando a principios de este mes comunicó a la prensa el rechazo a la propuesta que el Gobierno hizo a los estudiantes. Dijo “no” a una mayor financiación de la educación, a más becas y a menores intereses en los préstamos estudiantiles argumentando que eran, simplemente, “unos cuantos pesos más”.

Sin embargo, la lucha de Camila va más allá de lograr una educación de calidad. Es una joven concienciada con diversos asuntos sociales, como los derechos de las mujeres en su país. El día que ocupó el cargo en la FECh, destacó en su discurso que “detrás de la cortina del progreso económico de Chile, se esconde una historia de discriminación y sexismo que perdura en la actualidad”.

Distintos analistas y politólogos ven ya en Camila una figura femenina con un gran contenido ideológico y un enorme apoyo popular de estudiantes y profesores, lo que podría convertirla en un referente importante dentro del comunismo chileno. Ella asegura que entre sus aspiraciones personales no se encuentra dedicarse a la política activa, pero que está dispuesta a aceptar un reto de esa magnitud en el futuro si las exigencias del movimiento estudiantil lo requieren.

Fuente:

Radio Nederland

Lea tabién el blog oficial de Camilla Vallejo...

Acceda al Facebook oficial de Camila Vallejo... Y este el facebook de sus admiradores!

Puede seguir a Camila Vallejo en su twitter oficial...

Estudiantes chilenos mantienen demandas

2011-08-16T11:53:00.001-05:00

¡Viva la lucha de los estudiantes de Chile!

¡Por una educación pública gratuita!

Santiago de Chile, 16 ago (PL) El presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica de Chile (FEUC), Giorgio Jackson, advirtió hoy que el movimiento estudiantil no depondrá sus demandas.

Isabel Allende cancela gira por Chile, apoya a estudiantes

Recalcó que las movilizaciones, después de tres meses, no se van a bajar "si se va a volver al estado cero" sin garantías de avances hacia las reivindicaciones.

Para mantener un diálogo con el Parlamento es preciso que el Gobierno dé garantías sobre las demandas del movimiento estudiantil, recalcó el dirigente.

Acotó que la solución a muchos reclamos le compete exclusivamente al Ejecutivo, explicó al diario Cooperativa.

El representante de la FEUC señaló que los secundarios también piden esas mismas garantías.

Las demandas por un cambio radical en la educación chilena es también una exigencia de la mayor parte de la ciudadanía, subrayó Jackson.

El movimiento estudiantil de esta nación suramericana, junto al Colegio de Profesores, familiares y un amplio sector social, exige que el Estado asuma los costos de la enseñanza pública.

También demandan el fin al lucro con el sistema educativo, menores costos de transporte, la reducción de las desigualdades en los institutos públicos y cortar las abultadas deudas con las que quedan los universitarios al culminar sus carreras.

El diputado y jefe de bancada del oficialista Renovación Nacional, Cristián Monckeberg, reconoció que las tasas de interés para los créditos universitarios son muy altas.

Dijo a Cooperativa que son incluso "más altas que la tasa de interés de créditos hipotecarios".

Añadió que "lo peor de todo es que hay una diferencia y una desigualdad tremenda", respecto de los créditos de universidades tradicionales que tienen tasas "más razonables" que las privadas.

El diputado del partido de la alianza gubernamental, dijo no obstante, que "pensar en educación gratis" es absolutamente imposible, y si no imposible es muy difícil de lograr hoy día a Chile, y no creo que sea lo más conveniente".

La presidenta de la Federación de Estudiantes de Chile, Camila Vallejo, afirmó el domingo último, que el presidente, Sebastián Piñera, gobierna para los empresarios, al referirse a la actitud del gobernante ante las demandas estudiantiles.

En ese sentido, ante la falta de una respuesta por los evidentes intereses económicos y lucrativos en la educación, los estudiantes y profesores, quienes reciben el apoyo del 80 por ciento de la sociedad en sus reclamos plantean la realización de un plebiscito.

Tomado de:

Prensa Latina

Estudiantes chilenos cumplen un mes de ayuno

2011-08-16T11:37:00.002-05:00

Cuatro de los jóvenes en huelga de hambre han recrudecido el ayuno al negarse a consumir líquidos para forzar al gobierno a reactivar el diálogo sobre la reforma educativa. CONARE Sutep saluada las luchas de los estudiantes chilenos

¡Adelante, ni un paso atrás!

PROTESTA. Los estudiantes universitarios y de secundaria mantienen una huelga desde hace casi tres meses (Foto: Reuters )

Unos 40 estudiantes chilenos de educación media completaron hoy un mes en huelga de hambre y tres de ellos dejaron de ingerir líquidos la víspera, para lograr que el gobierno acceda a emprender una profunda reforma educativa.

El ayuno 'seco' lo iniciaron el lunes tres jóvenes de un colegio de la localidad de Buin, en las afueras de Santiago, luego de un mes sin ingerir alimentos.

Los estudiantes universitarios y de secundaria mantienen una huelga desde hace casi tres meses para exigir al gobierno el cumplimiento de demandas básicas como la reforma educativa y el fin del lucro en colegios y universidades.

En declaraciones a radio Cooperativa, un dirigente de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES) advirtió al gobierno que debe dar una respuesta urgente a las demandas, pues corre peligro la vida de los alumnos.

'Los partes médicos y la experiencia histórica indican que la huelga seca no puede extenderse por más de cinco días, razón suficiente para exigir una respuesta urgente del Ejecutivo a las demandas que ha levantado el movimiento secundario', indicó.

Matías Villegas, dirigente de los escolares de Buin, pidió al gobierno del presidente Sebastián Piñera dejar 'de hacer oídos sordos y que le dé respuestas a los compañeros y a los estudiantes a nivel de todo Chile'.

'Se le va a hacer responsable al gobierno de cualquier cosa que les pase a los compañeros', aseveró.

La asamblea, que agrupa a cerca del 80 por ciento de los liceos ocupados, rechazó 'la oferta que realizó el Parlamento para actuar de intermediario, instancia que no es resolutiva y que además arrastra nulos resultados tras la movilización secundaria de 2006'.

Fuente:

El Universal

Lea también:

Patricia Salas y el continuismo de las políticas educativas neoliberales

2011-08-14T19:26:00.005-05:00

Luce su cabellera... y tampoco esconde su plan neoliberal para destruir la educación pública.

Nada, si, abosutamente nada nuevo se puede esperar de este flamante gobierno. Por las declaraciones de Patricia Salas, la nueva ministra de Educación del Perú, tre cosas quedan en claro:

1) Continuará la implementación de la nefasta Carrera Pública Magisterial que significa el fin de la estabilidad laboral de los maestros.

2) No habrá aumentos de salario para los maestros. Ya estamos cinco ¡cinco años! sin aumento salarial y, al parecer, tendremos que esperar más para un aumento... pero el alza en el costo de vida no nos da tregua.

3) Se impulsará, nuevamente, la municipalización de las escuelas públicas. Y nosotros ya sabemos lo que esto significa quebrar la educación pública para luego propiciar su privatización.

Esto implica que todo seguirá como antes. Nada de restituir las licencias sindicales, nada de un currículo nacionalista (como el nombre del partido que fundara Ollanta Humala), nada de mayor presupuesto para el sector educación (de 6% del PBI como aconseja la UNESCO) y nada de dignificar a los maestros del Perú.

Lea usted mismo las declaraciones de Patricia Salas a RPP Noticias:

La ministra de Educación, Patricia Salas, informó que se implementará a la Ley de Carrera Pública Magisterial (CPM) instrumentos para la formación docente y la evaluación del desempeño.

Dijo que previamente se evaluará cómo se ha venido aplicando este reglamento, ya que fue cuestionada por los maestros por su presunta parcialidad.

“La Ley de la CPM ha venido aplicándose de manera muy parcial y por eso ha sido muy criticada por los mismos profesores. Debemos evaluar cómo se ha aplicado e implementar instrumentos para formación docente y evaluación de desempeño. Hay una serie de detalles que deben corregirse”, indicó.

Refirió que la CPM tiene en cuenta un incremento de ingresos para los profesores que pasen las pruebas; sin embargo, una vez adentro, se les redujo las horas de trabajo.

En entrevista al diario El Comercio, manifestó que por el momento es prematuro hablar de aumento de sueldo al magisterio nacional, ya que el presupuesto con el que cuenta el Ministerio de Educación es bajo.

Además informó que ha conversado con la alcaldesa de Lima, Susana Villarán, para concretar de manera coherente y ordenada el proceso de descentralización de la educación.

“Debemos tener roles más claros y eso se logra centralizando estas funciones en los gobiernos regionales y locales. Imagínate lo que representa para el ministerio hacerse cargo de casi 9 millones de alumnos, 400 mil maestros y 90 mil escuelas. Es mucho más sencillo para una municipalidad administrar 5 mil escuelas”, anotó.

Evidentemente esto es, llana y simplemente, continuismo de las políticas educativas de corte neoliberal que el BID, el BM y el FMI imponen en toda Latinoamérica. La misma receta que podemos ver que se aplica en Chile, Colombia, Hoduras, México o Costa Rica. Queda evidente que no hay un plan nacional de educación ni la intención de hacerlo, solamente podemos ver claramente la intención del gobierno de continuar con una educación que no fomente ni el pensamiento crítico ni el pensamiento creativo. Nada se dice, también, de la educación científica, de las artes y de los deportes.

Para no hacer tanto roche, al día siguiente sale Patricia Salas a declarar a ATV lo que serían los lineamientos de su Plan de Gobierno. Es lo más gaseoso que se puede escuchar. Vemos que se pretende seguir con la política de fuegos artificiales del gobierno anterior: mucha bulla pero nada consistente.

La nota nos llega vía el periódico La República:

Patricia Salas, nueva ministra de Educación remarcó las tres principales metas que tendrá durante su gestión en dicho ente. En los últimos cinco años hubo dos ministros en dicho sector.

A diferencia del Ministerio del Interior, el sector educación no ha tenido muchos cambios de jefatura en los últimos cinco años.

Solo José Antonio Chang y Víctor Raúl Díaz Chávez ocuparon el sillón del Minedu en el gobierno pasado, y ahora Patricia Salas, investigadora y profesora de reconocido prestigio espera tener un desempeño importante en dicha cartera.

Aquí las tres metas principales para su gestión, expuestas esta mañana en ATV:

1. Lograr un sistema adecuado y digno de educación para áreas rurales y las zonas donde se habla diferentes lenguas al castellano. "Siento que la interculturalidad es para todos no solo para los pueblos indígenas".

2. Haber logrado reducir la brecha en relación a las competencias deseadas de los estudiantes en el sector rural. Me gustaría poner todo lo posible para reducir esa brecha. La última evaluación censal dice que el 35% de los niños en el sector urbano logra las competencias deseadas, mientras que en el sector rural solo el 7%.

3. Ordenar el sistema de administración del personal docente. La maraña administrativa para el sector docente es impresionante. El sistema de contrataciones, reasignaciones y permutas de docentes es una maraña inexplicable y si se pone un poco en orden eso, se podrá ayudar en algo a la educación.

Algunas aclaraciones:

Sobre el punto uno ¿cómo crear un sistema digno y equitativo en las sociedades rurales si las condiciones económicas en dichas zonas no son ni dignas ni equitativas? Las sociedades rurales cada vez son más pequeñas, atomizadas en el mapa político y olvidadas por la economía nacional. Es una consecuencia lógica que en lugares donde no existe trabajo digno ni bien remunerado existan alumnos con pésimo rendimiento escolar y cuya única visión será o continuar con el trabajo agrícola de sus padres o emigrar a las zonas urbanas a engrosar los cinturones de pobreza. La señora Patricia sueña con democratizar la educación pero sin democratizar la economía ¡algo imposible, como bien sabemos!

Sobre el punto dos Patricia Salas parte de los resultados de las "evaluaciones censales" a los alumnos. Estas evaluaciones implementadas de manera completamente improvisada y antipedagógica (y de manera impositiva, dicho sea de paso) valoraban competencias de alumnos en lectura y razonamiento matemático (sin tomar en cuenta otras actividades del pensamiento humano). Y a Salas pretende tomar estas pruebas como diagnóstico fiable para continuar sobre lo avanzado por Chang. Salas afirma que le gustaría que los alumnos suban sus puntajes en dichas pruebas, aunque no dice cómo se deberá lograr. Por lo tanto se vendrán más evaluaciones censales, más diagnósticos... pero nada de soluciones concretas y estructuradas.

Y, finalmente, sobre el punto tres, doña Patricia se acalora y exita ante la maraña administrativa del sector educación, y se ve muy, pero muy preocupada por los contratos y reasignaciones (aunque en mucha zonas del país las reasignaciones de personal no se llevan a cabo desde hace varios años).

Pero un problema radical en la administración del sector se da en los famosos puestos de confianza, es decir no entran a ser directores regionales y provinciales de educación personas con elevados pensamientos pedagógicos, y menos personas con soluciones para la crisis educativa que atravesamos. No, ingresan a administrar la educación nacional, a ser jefes, personas allegadas al partido político de turno, personas sin criterios pedagógicos pero con un gran sentido de servicio... ¡servicio a su bolsillo y servicio a obedecer TODO al mandón de turno (sin chistar)!

Obviamente lo que pretende esta señora es magnificar el monstruoso aparato estatal para reducirlo, al más puro y viejo estilo neoliberal. Ya empieza con esta consigna que deberá acrecentarse en los próximos meses para luego dar lugar a la GRAN solución: destruir las UGELes y las DREs para dar paso a los municipios. Si señora Salas eso pretende usted municipalizar la educación pública a contrapelo de la historia ¿es qué no ve las luchas de los estudiantes de Chile por destruir el nocivo sistema de municipalización escolar?

Por lo tanto nada nuevo, y bueno, podemos esperar de la nueva ministra. Nuevas, y gloriosas, jornadas de lucha le esperan nuestro sindicato organizado en el CONARE, por que el SUTEP-Patria Roja no habla y no opina, y con su silencio avala el plan negro del gran capital de acabar con la educación pública y gratuita del Perú.

Leonardo Sánchez Coello
Profesor de Educación Primaria